portugues

Conclusão da minha parte.
Concluímos, que para que se efetive a inclusão da criança surda em classe da criança ouvinte, e necessária parcerias entre a escola a família e a comunidade. Para assegurar a criança surda seus direitos e sua autonomia para a vida.

Bibliografia: Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de: A inclusão escolar de alunos surdos o que dizem alunos, professores interpretes sobre esta experiência. São Paulo, Campinas cadernos cedes, vol. 26, n. 69, p. 163- 184, maio/ ago. 2006.

º Momento: Ida para a prisão de Rodez
Acorrentado num palheiro, o menino tenta fugir diversas vezes. Para evitar tal facto é transferido para a prisão de Rodez.
Entretanto, em Paris, a crianç a capturada na floresta e conhecida como
“Selvagem de Aveyron” torna - se um fenómeno de moda. A curiosidade pública é enorme. Cuvier e Sicard conseguem uma autorização do
Ministério do Interior para transferirem o selvagem para Paris.
Na prisão, um guarda t enta dar
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lhe banho. O selvagem revolta
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se e morde
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o. Só a presença e a ternura do aldeão que o havia recebido, permitem acalmá
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loO menino selvagem
Estudo do caso de uma criança selvagem retratado no filme "O menino selvagem" de François Truffaut
Trabalho realizado por Jorge Gonçalves e Maria Alexandra Peixoto no âmbito da Cadeira de História e Filosofia da Educação l eccionada pela Prof.
Olga Pombo ano lectivo 2000/2001. Este trabalho teve por base uma primeira versão da autoria de Mónica Caldeira e Dora Oliveira realizada no ano lectivo de 1999/2000
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”
Torvado vem na vista, como aquele que não se vira nunca em tal ext remo. Nem ele entende a nós, nem nós a ele,
Selvagem mais que o bruto Polifemo.
Começo
- lhe a mostrar da rica pele
De Colcos o gentil metal supremo
A prata fina, a quente especiaria
A nada disto o bruto se movia”
Camões, Lusíadas, V, 28
“É na linguag em que o homem se constitui como sujeito porque só na linguagem é que se funda a realidade”