Relação entre o filme "o menino selvagem" e a disciplina desenvolvimento humano 1

Desenvolvimento Humano I –

Relação entre o filme “O Menino Selvagem de Aveyron” e a Psicologia do desenvolvimento

Grupo: Rachel do Nascimento, Giselle Oliveira,
Aline Teófilo, Wecksley Monteiro.
Profº: Ralph
Universidade Estácio de Sá - Psicologia – 2º período

O filme “L’Enfant Sauvage d’Averyon” ou, “O Menino Selvagem de Aveyron” de François Truffaut, baseado num caso verídico, relata a história de um menino de onze anos que é achado na selva por caçadores da França, em 1797. Nota-se claramente que ele foi privado de algo essencial para a socialização humana, tendo vivido afastado de sua espécie e da linguagem tida como instituição social. Isolado de tudo e de todos vive como um animal selvagem. Não sabe o que é a vida em sociedade, pois ficou totalmente a margem. O menino apareceu durante uma época em que uma nova perspectiva científica estava começando a substituir especulações. Nesta época os filósofos discutiam questões que se tornariam fundamentais para o estudo do desenvolvimento humano. Itard, o professor que cuidou de Victor e o ensinou o básico para sobreviver como humano, e não como um animal selvagem, despertou a capacidade do menino primeiro na parte motora, dos hábitos sociais, na linguagem, no raciocínio, nos sentidos e sentimentos, depois, o treinou gradativamente para obter respostas emocionais e comportamento moral e social. Adotou métodos dinâmicos, aos poucos obtendo resultados positivos nesse processo de civilização e educação. Arelação que esse filme possui com a matéria didática “Desenvolvimento Humano”, é que embora a história do menino Victor não nos forneça respostas definitivas, ela é válida e muito importante porque foi uma das primeiras tentativas sistemáticas de estudar o desenvolvimento humano. Desde aquela época aprendemos como as pessoas se desenvolvem, porém, ainda há estudos sobre questões fundamentais para esse desenvolvimento. O filme relatou a