Contribui Es Pedagogicas De Itard

Pro-posiçOes. v. 12. n. 2-3 (35-36). jul.-nov. 2001

A educação

de um selvagem:

as experiências pedagógicas de Jean Itard1
Valéria Ferranti2

Com o lançamento de A Educação de um selvagem - as experiênciaspedagógicas de Jean ltard, o público brasileiro terá finalmente a oportunidade de ler os textos do consagrado médico-pedagogo a respeito da educação de um jovem encontrado em estado "natural" que ficou conhecido como o Selvagem do Aveyron. Além dos preciosos relatórios de Itard, escritos há 200 anos para informar à administração pública "esclarecida e filantrópica" os resultados de seu trabalho, o leitor será agraciado com uma série de ensaios, de autores de diferentes áreas do conhecimento, escritos a partir de discussões realizadas na USP e UNICAMPentre 1998 e 2000 e publicados sob a organização de Luci Banks-Leite e Izabel Galvão.
Sugiro aos leitores que subvertam a ordem da publicação e iniciem a leitura pelos relatórios cuidadosamente traduzidos por Maria Ermantina Galvão e revisados pelas organizadoras, para depois lançarem-se aos ensaios.
Jean Itard, médico e discípulo de Philippe Pinel, estava imerso no Iluminismo, em uma França pós-revolucionária e será tomado, à luz destes ideais, pela clássica questão: o que torna um ser, um humano? Para responder ao enigma do humano personificado pelo jovem Selvagem, esse médico irrompe contra uma doutrina mecânica para explicar as "doenças do entendimento", e recorre às considerações filosóficas que, somadas à medicina, poderiam prestar-se a uma nova compreensão do "desenvolvimento físico e moral".
Em seu primeiro relatório Da educação de um homem selvagem ou dosprimeiros desenvolvimentosflsicos e morais dojovem selvagemdoAveyron, datado de 1801 e enviado às autoridades após nove meses de trabalho, Itard explicita sua discordância com
Pinel, que considerava o jovem selvagem semelhante aos idiotas de Bicêtre, afirmando que a causa de seu estado devia-se ao fato de ter vivido desde a infância
"privado de qualquer