Propostas educacionais

a) A deficiência mental desafia a escola comum no seu objetivo de ensinar, de levar o aluno a aprender o conteúdo curricular, construindo o conhecimento. A aluna com essa deficiência tem uma maneira própria de lidar com o saber, que não corresponde ao que a escola preconiza talvez esteja ai o impacto no rendimento escolar, a escola não seque o ritmo de aprendizagem da garota. Na verdade, não corresponder ao esperado pela escola pode acontecer com todo e qualquer aluno, mas os alunos com deficiência mental denunciam a impossibilidade de a escola atingir esse objetivo, de forma tácita. Considerar a aprendizagem e a construção do conhecimento acadêmico como uma conquista individual e intransferível do aprendiz, que não cabe em padrões e modelos idealizados. O aluno com deficiência mental tem dificuldade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de ensino e uma gestão autoritária e centralizadora. b) Bem, é difícil negar que alunos com deficiência intelectual, em geral, necessitem mais atenção por parte dos educadores. De fato, a pessoa com deficiência mental encontra inúmeras barreiras, mas de modo algum será um problema na sala de aula, desde que, os educadores estejam envolvidos e em condições adequadas para o atendimento diferençado. c) Cabe ao professor e a escola expressar na necessidade de se ter mais recursos de formação para se conseguir atuar em relação a…

destaque deve ser dado a necessidade de se elevar a consciência alienada, fragmentada dos alunos à uma consciência coerente de mundo. Problematizar, desmistificar, estimular a mentalidade do professor, planejador, reflexivo, também se torna algo importante diante da resistência do professor que simplismente ainda executa ações pré-estabelecidas. Sendo assim, quando se referi à inclusão de alunos com diferenças, o trabalho do pedagogo e do professor deve ir além do que se é esperado, ou…

ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL MÓDULO V - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL Professora Pesquisadora: Ivânia Fatima de Souza Santos Carga Horária: 08 Horas OBJETIVOS Criar meios para que os professores em formação sejam capazes de identificar as potencialidades de aprendizagem que possuem os alunos com deficiência mental. Proporcionar situações de conhecimento teórico-prático, a fim de que os professores em formação sejam capazes…

bom relacionamento do professor com o aluno se desenvolve na busca ... desenvolvimento da aprendizagem do aluno e, conseqüentemente, para .... Assim, a relação professor/aluno pode apresentar diversos estilos, que .... A família e outras pessoas que convivem com a criança, fazem parte do seu ... huasguaduaffkrgbnvbuhv, nbhfttfiiweufvgcbcn,xmuyrgfpiugpiayghapjjvnm ,,ihuohugryuogv buwyfgesyobvbb cvmjkfjbvuyf muhcyurgeifuygyoyoaya nformações sobre as causas da deficiência mental,…

PEDAGOGIA NOME DOS ALUNOS O trabalho do pedagogo no espaço educativo Cidade Ocidental 2011 NOME DOS ALUNOS o trabalho do pedagogo no espaço educativo Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia, 2º semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de comunicação e linguagem, psicologia da educação, educação e diversidade e o…

UFSM PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICO A ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Regina Helena Azevedo Duarte Professora: Sandra Suzana Maximowitz Tutora: Lisandra de Lima Lemes ELOI MENDES, MG, Brasil 2011 1. APRESENTAÇÃO: A escola para todos é aquela que reconhece que cada aluno é diferente e o seu desafio é o de valorizar estas diferenças para o enriquecimento da ação pedagógica. A criança com deficiência intelectual em sua caminhada nos espaços…

Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração 5.ª Edição - Baião Pós - Graduação em Necessidades Educativas Especiais A resiliência dos professores e a sua atitude face às crianças com Deficiência Mental Disciplina: Métodos e Técnicas de Investigação e análise em Educação Especial Docente: Prof. Doutor José Carochinho Discentes: Ana Sofia Ribeiro n.º 6533 Ana Sofia Medeiros n.º 6643 Carla Coelho n.º 6680 Lídia Costa n.º 6497 Sara…

JAYZA MONTEIRO ALMEIDA NAILDA DE JESUS PEREIRA BRAGA SAMAR CURSO: EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA MENTAL/ INTELECTUAL ATIVIDADE AVALIATIVA I Vitória 2014 JAYZA MONTEIRO ALMEIDA NAILDA DE JESUS PEREIRA BRAGA CURSO: EDUCAÇÃO ESPECIAL: DEFICIÊNCIA MENTAL/ INTELECTUAL ATIVIDADE AVALIATIVA I Trabalho apresentado ao curso de capacitação em Deficiência…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA EPROINFO - MEC AEE – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Rosângela Ciffani Cezar Santa Maria, RS, Brasil 2010 1 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA EPROINFO - MEC AEE – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Rosângela Ciffani Cezar Trabalho apresentado ao Curso de Atendimento Educacional Especializado – EAD - MEC , Universidade Federal de Santa Maria como parte dos requisitos para conclusão do curso. Santa Maria, RS, Brasil 2010 1 2 SUMÁRIO …

inclusão escolar. Esse novo paradigma surgiu como uma reação contrária ao processo de integração, e sua efetivação prática tem gerado muitas controvérsias e polêmicas. O conceito de inclusão passou a ser trabalhado na educação especial de forma diferente do conceito de integração, no entanto, eles têm a mesma proposta, que é inserir os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais no ensino regular. Podemos declarar que a integração passa a idéia de que a pessoa, para ser…