O Que é O Fenomeno Literario E Qual Sua Contribuição Para As Produções Literarias

com a literatura infantil. A literatura Infantil tem como parâmetro contos consagrados pelo público mirim de diferentes épocas que, por terem vencido tantos testes de recepção fornecem aos pósteros referências a respeito da constituição da tônica literária do texto destinado à criança (CADEMARTORI, 2006, p.33) A Literatura Infantil a cada dia que passa se renova, e inova levando o novo para os pequenos leitores, pois cada pouco tempo, surge novos textos com novas histórias. Para…

............. 68 INTRODUÇÃO À UNIDADE................................................................................ 70 NARRATIVA PRIMORDIAL: AS ANTIGAS FONTES ORIENTAIS......................... 71 NARRATIVAS MEDIEVAIS: PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES LITERÁRIAS DO OCIDENTE EUROPEU......................................................................................... 82 7 OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS........................................................................... 90 8 QUESTÕES…

1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como tema a Importância da Literatura Infantil para o Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil. Pretendemos investigar o trabalho dos profissionais com a literatura infantil e sua forma de contribuição para o desenvolvimento das crianças na educação infantil. Para isso, refletiremos sobre a importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança pequena, considerando a literatura e o papel do professor neste processo como instrumentos…

através de informações implícitas e explícitas. Propondo soluções diante dos problemas de coerência e coesão. Relatando ou narrando fatos. Recorrendo a fontes de referências como jornais, revistas e internet. Relacionando os aspectos estéticos das produções artísticas verbais e não-verbais Produzindo textos com características estéticas e éticas. Identificando fonemas, morfemas, expressões, sintagmas, orações, textos e discursos. A compreensão do sentido de uma palavra ou…

Produzir Textos: Tarefa de Professor..........................................30 3. Capitulo III: A Literatura e o Fazer Poético.............................................34 3.1 Alfabetização e Leitura Literária..........................................................35 3.2 A Leitura Literária no Processo de Alfabetização: A Mediação do Professor.....................................................................................................35 3.3 A produção Cultural para a…

........................................................................... 10 Maria Alice da Silva Braga 3. Língua e Linguagens ..................................................................................... 18 Edgar Kirchof 4. Linguagem Literária ...................................................................................... 27 Maria Alice da Silva Braga 5. Acentuação e uso do hífen ........................................................................... 34 Daniela…

característica inerente do ser humano está presente desde muito cedo na vida da criança, sua aquisição começa a se iniciar no momento em que surge a necessidade de se comunicar através da fala. Diante do exposto, construímos o problema; Qual a contribuição que a literatura infantil pode trazer para as crianças que freqüentam instituições de educação infantil? Para se efetivar esse estudo, foi delineado o seguinte objetivo: Analisar as contribuições da literatura infantil…

..............................................................X INTRODUÇÃO Um dos fatos mais sérios com que se defronta um professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental é o desinteresse dos adolescentes pela leitura de ficção literária. Entre as inúmeras hipóteses já conhecidas sobre tal afastamento do leitor: o apelo da mídia, os jogos eletrônicos, os vídeos – que nesse caso estão além do campo de atuação docente, há um fator decisivo que pode ser gerenciado pelo professor.

apresenta uma discussão sobre a presença e as características estético-literárias das textualidades indígenas. Tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre como o contato com esta literatura pelo público formado por crianças e jovens pode promover a formação de leitores competentes, multiculturais e multiletrados. Desta forma, este artigo propõe trazer uma contribuição para que os educadores possam refletir sobre a linguagem literária vinculada à tradição oral e multimodal.…

que um texto se define como de um tipo por uma questão de dominância, em função do tipo de interlocução que se pretende estabelecer e que se estabelece, e não em função do espaço ocupado por um tipo na constituição desse texto. Quando acontece o fenômeno de um texto ter aspecto de um gênero mas ter sido construído em outro, Marcuschi dá o nome de intertextualidade intergêneros. Ele explica dizendo que isso acontece porque ocorreu no texto a configuração de uma estrutura intergêneros de…