O Que é Literatura Marisa Lajolo

interatividade entre os participantes que promove a competência leitora “de forma prazerosa”, e é um meio que favorece as aulas no componente de Língua Portuguesa e Literatura. OBJETIVO O objetivo principal é inserir a competição de forma positiva nas atividades didáticas do componente curricular de Língua Portuguesa e Literatura para ampliar as competências dos alunos do Ensino Médio em relação à leitura e à análise de obras literárias – gênero conto. MATERIAIS NECESSÁRIOS:…

da literatura contemporânea. Durante sua vida foram publicadas cerca de 51 obras. A autora ainda ganhou notoriedade pela sua dedicação à literatura infanto-juvenil durante o período em que exercia a docência. Nesse ponto, as obras de Cecília ganham algumas vezes, o aspecto pedagógico, uma poesia que ensina usando a ludicidade, através de uma linguagem singular, muito bem aceita pela crítica. Góes (1984) nos revela que “a linguagem fácil pode levar aos erros capitais da…

IDENTIDADES E ALTERIDADES EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E QUESTÕES DE GÊNERO 11 a 13 de novembro de 2009 UFS – Itabaiana/SE, Brasil 1 A LITERATURA INFANTIL E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:CAMINHOS POSSIVÉIS PARA A INCLUSÃO 1 2 1- Tarcisio Bruno Santos Silva (UFS) Micheline Idalga de Brito Simplício (UFS) INTRODUÇÃO Este artigo intitulado: A literatura infantil e contação de histórias:Caminhos possíveis para a inclusão , apresenta estes recursos como caminhos para a promoção…

O FAZER LITERÁRIO EM LYGIA BOJUNGA Daiana Pilar Andrade de Freitas Silva* Segundo Georges Bataille literatura é comunicação e comunicação exige sintonia de partes, não se faz individualmente, assim podemos dizer que para um texto torna-se literário é necessário uma sintonia entre outras duas importantes partes: autor e leitor. Da mesma forma que o texto precisa do autor para ser gerado ele precisa do leitor para ganhar vida. O texto por si só é apenas uma forma de manifestação…

partir disso a mulher que antes era privada de educação, passa a ser educada para educar os futuros cidadãos da sociedade. A partir disso, a literatura sofreu alterações e surgiram gêneros mais prosaicos, bem como a mulher se tornou protagonista de histórias românticas. Dessa forma, a presente pesquisa tem por objetivo analisar a figura da mulher na literatura, especificamente nas crônicas, bem como traçar um paralelo entre a mulher do século XIX com a mulher dos dias atuais.…

............ 6 1.3.1 Objetivo geral ............................................................................ 6 1.3.2 Objetivos específicos ................................................................ 6 2. REVISÃO INICIAL DE LITERATURA ............................................. 7 3. METODOLOGIA ............................................................................ 9 4. REFERÊNCIAS ...............................................................................

avaliar conhecimentos linguísticos, no sentido restrito. Segundo Zilberman (1990, p.100), [...] o livro para as crianças sempre teve uma postura pedagógica para a inculcação de valores e normas do mundo adulto. Neste sentido, segundo a autora, a literatura infantil, “a quem cumpria contornar esse pejo das produções lúdicas consideradas vulgares”, confundiu-se com a própria escola, estabelecendo-se em conseqüência, uma relação simultaneamente metafórica e metonímia entre espécie…

elaboração deste O que é leitura. Criou o CELP Cyro Martins - CELPCYRO, em 1997 e, desde então, é sua Diretora-presidente, coordena seus projetos de pesquisa, eventos, cursos. Lecionou na UFRGS e na USP, na qual se tornou Doutora em Teoria Literária e Literatura Comparada (FFLCH). Além de docência e pesquisa universitárias, sempre gostou do convívio com saberes e fazeres extra-acadêmicos. Daí sua participação em projetos como o PROLER, percorrendo o Brasil pela formação de leitores.…

Monteiro Lobato, o pioneiro da literatura infantil brasileira Por tudo que Monteiro Lobato significa - "fundador de nosso imaginário" nas palavras de Marisa Lajolo, "primeiro reformador da prosa brasileira", para Oswald de Andrade, "dos valores mais indiscutidos da nossa literatura moderna", para Antonio Candido - é dever da escola incluir no currículo a leitura de suas obras. O encantamento que suas histórias provocam é inesgotável. Não há idade para começar a ler Lobato, e não parar mais

aqui algumas reflexões sobre o fenômeno sociocultural que denomino impedimento geográfico-econômico do letramento literário. Para isso, começo esclarecendo o sentido que atribuo a essas duas expressões nos contextos da Sociologia da Leitura e da Literatura. A seguir, tento comprovar, a partir da análise de dados coletados em campo, a hipótese de que a negação do acesso ao livro às camadas médias e baixas da população de uma cidade grande, como Belo Horizonte, passa não apenas por…