O Que é Interdisciplinaridade

de conhecimento. A prática pedagógica interdisciplinar dos professores e gestão escolar envolve o exercício de relações de complementação e integração entre as disciplinas. REFERÊNCIAS PAVIANI, Jayme. Interdisciplinaridade: conceitos e distinções. 2. Ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2008. Machado. Ana Maria: Menina bonita de laço de fita. 7º edição. São Paulo. Ártica, 2005. ALMEIDA, Marlise... Amor líquido: sobre a fragilidade dos laços humanos.…

inclusiva é praticamente inexistente, fazendo com que o professor não tenha subsidio para realizar seu trabalho. O grande desafio deste trabalho foi trabalhar a diversidade na escola e ao mesmo tempo usar temas que permeiam todas as disciplinas (interdisciplinaridade) tentando incluir todos os alunos e os desenvolvendo de forma similar. E além de todos esses desafios, o professor deve ter o cuidado de não invadir a privacidade do aluno, constrangendo-o diante dos colegas, pois o maior…

que convivemos. A Escola, sendo democrática, por meio dela o educando poderá desenvolver a conscientização, o esclarecimento e penetrar na sociedade do conhecimento historicamente construído pela humanidade e trabalhar o mesmo fazendo uso da interdisciplinaridade. Sua formação cidadã envolve uma série de valores bem como a convivência cultural, social, econômica, política e histórica influencia na formação para a cidadania. Importa também as histórias de vida do educando, dos familiares,…

De acordo com o texto apresentado e nossas disciplinas estudadas percebemos que as mesmas estão em total consonância com o texto. No desenvolvimento de um trabalho a interdisciplinaridade possibilita um saber reflexivo, contribuindo para que o aluno perceba que as mesmas estão interligadas e não isoladas, e que tudo que estudamos está inserido em nosso cotidiano. Em Interpretação e produção de texto podemos estimular o gosto pela leitura e escrita oferecendo diversos gêneros textuais

Interdisciplinaridade se dá nossa relação com o mundo social, natural e cultural? Esta relação se dá fragmentada, de tal modo que cada fenômeno observado ou vivido é entendido ou percebido como fato isolado? Ou essa relação se dá de forma global, entendendo que cada fenômeno observado ou vivido está inserido numa rede de relações que lhe dá sentido e significado. Enfatizamos a importância de se desenvolver atividades matemáticas na escola infantil, uma vez que estamos inseridos no universo dos

Portfólio Individual. Prof.: Regina L. S. Malassise; Wilson Sanches; Reinaldo Benedito Nishikawa; Maisa Lúcia Cacita Milani ARIQUEMES 2014 Introdução Essa interdisciplinaridade traz o texto: A esmola é demais, os mercados são eficientes, o almoço não é de graça e o Santo desconfia, de Guili Stein. Esse texto é capitulo 3 do livro que usou a teoria econômica para explicar ditados populares. Dentro…

...............................................................................15 5.1 PLANO DEAULA 1 – Sondagem da leitura e escrita...............................................15 5.2 PLANO DEAULA 2 - Linguagem oral e escrita na interdisciplinaridade...................17 5.3 PLANO DEAULA 3 - Parlenda..................................................................................19 5.4 PLANO DEAULA 4 - Classificação quanto ao número de sílabas...........................21…

POLUIÇÃO Poluição e História: A poluição é um problema presente na terra há muito tempo, desde antes da Revolução Industrial. Porém, foi com ela que esse problema se agravou, já que as pessoas, em conjunto com a implantação do capitalismo, exigiram uma demanda enorme sobre a produção de produtos. O início da Revolução Industrial fez com que crescesse a poluição. A fumaça feita através da queima do carvão poluía extremamente o ar. A exigência de mais produtos fez com que o…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS 5 2.2 CURRICULO, CULTURA E CONHECIMENTO ESCOLAR 5 2.3 METODOLOGIA DA PESQUISA 6 2.4 TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO 6 3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................9 REFERÊNCIAS...........................................................

Curso de Formação Especial Docentes em Matemática 1) IDENTIFICAÇÃO ESTABELECIMENTO: Centro Educacional Carneiro Ribeiro Classe IV PROFESSOR: Sérgio Freitas SEMESTRE: 1º de 2011 CRONOGRAMA: 10 aulas TEMÁTICA: Razão e Proporção nas séries iniciais do Ensino Fundamental NÍVEL: Ensino Fundamental Essa é uma proposta de sequência didática apresentada neste período de estágio realizado no Centro de Educação Carneiro Ribeiro – como complemento do…