O Que é Gramática Aplicada

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE ARTES E LETRAS CURSO DE LETRAS LICENCIATURA HAB. INGLÊS E LITERATURAS DA LÍNGUA INGLESA AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE LINGUÍSTICA APLICADA ENSINO DE VOCABULÁRIO EM AULAS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA Kaíss Miola Albernaz Zeppenfeld SANTA MARIA – RS, BRASIL 2012 O ENSINO DE VOCABULÁRIO EM AULAS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA Este ensaio falará sobre o ensino de vocabulário de língua estrangeira que há muito vem sido…

Pró-Reitoria Acadêmica Diretoria Acadêmica Assessoria Pedagógica da Diretoria Acadêmica __________________________________________________________________________ FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FATECS CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades…

oferecendo em meio a abrangências dados mais específicos que podem motivar leituras futuras. Tal característica pode ser observada no coment ário breve que faz sobre o fato de ter sido introduzido apenas no século XIX o hábito de colocar exercícios em gramáticas normativas A análise dos estudos gramaticais do Renascimento segue a da tradição clássica. A autora destaca o período renascentista por achar que nesse momento histórico foram feitas importantes conquistas nos estudos…

Universidade Federal de Goiás Faculdade de Letras Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras O uso da gramática no ensino de línguas estrangeiras Wanderlon Alves Guimarães Goiânia 2011 Wanderlon Alves Guimarães O uso da gramática no ensino de línguas estrangeiras Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Estágio 4, da Faculdade de Letras, Universidade Federal de Goiás, sob orientação

maior parte dos linguistas cognitivos, por exemplo, acha, provavelmente, que as categorias "semântica" e "pragmática" são arbitrárias e quase todos os linguistas concordariam que essas divisões se sobrepõem consideravelmente. Por exemplo, a divisão gramática usualmente cobre fonologia, morfologia e sintaxe. Ainda existem campos como os da linguística teórica e da linguística histórica. A linguística teórica procura estudar questões tão diferentes sobre como as pessoas, usando suas…

3 A gramática em questão: conceitos, história e ensino /.../ uma coisa é saber a língua, isto é, dominar as habilidades de uso da língua em situações concretas de interação, entendendo e produzindo enunciados adequados aos diversos contextos, percebendo as dificuldades entre uma forma de expressão e outra. Outra coisa é saber analisar a língua, dominando conceitos e metalinguagens a partir dos quais se fala sobre a língua, se apresentam suas características estruturais e de uso.…

publicação do Curso de Linguística, de Soussure, assume uma nova postura, tal como, utilização de uma metodologia adequada (estudar, analisar e descrever às línguas a partir de elementos formais). Observa-se a interface entre : semiologia, filosofia e gramática tradicional. Semiologia: estuda a linguística verbal, enquanto, a semiologia, com seu carácter mais geral, interessa-se por todas as formas de linguagem. Filologia: por tradição se ocupa do estudo de civilizações passadas…

redação. 5.ed., São Paulo: Moderna, 2003. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Anália Cochar. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. 4. ed., São Paulo: Atual, 2013. FERREIRA, Marina; PELLEGRINI. Redação, palavra e arte. São Paulo: Atual, 2001. GUIMARÃES, Florianete; GUIMARÃES, Margaret. A gramática lê o texto. São Paulo: Moderna, 2010. INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. 6. ed., São Paulo: Scipione, 2006. SAVIOLI, Francisco Platão et alli.…

normativa. Assim, quando se fala em “Língua Portuguesa” está se falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades. [...] A imagem de uma língua única, mais próxima da modalidade escrita da linguagem, subjacente às prescrições normativas da gramática escolar, dos manuais e mesmo dos programas de difusão da mídia sobre “o que se deve e o que não se deve falar e escrever”, não se sustenta na análise empírica dos usos da língua. São, de fato, boas novas! Vamos torcer para que…

uma sala heterogênea. Fomos habituados a aprender e a ensinar ”Português” – Gramática, como se a língua fosse imóvel, pronta, acabada e estática, sem nenhuma possibilidade de mudança, variação e transformação. Essa é a atitude dos gramáticos que se opõe a dos linguistas na percepção quanto ao “ensino” de Português. Para os linguistas, Bagno (op.cit) e Mario Marroquim (1996); ao contrário, o que a gramática tradicional chama de “erro” é um fenômeno que merece ser investigado…