ESTUDO DIRIGIDO

reflexo? Exemplifique. R: Reflexo é a interação entre estímulo e resposta, onde determinada mudança no ambiente produz determinada mudança no organismo. Um exemplo, quando um alimento é levado a boca ocorre uma salivação 3) No diagrama S->R, o que significa o S, o R e a seta? O que este diagrama representa? R: S estimulo ,R resposta a seta significa o que o estimulo produz. A relação entre estímulo e resposta é representada pela seta. 4) Em um reflexo, o estímulo produz uma resposta. Existe um termo técnico que usado no lugar de do termo produz. Que termo é esse? R: O reflexo é uma interação entre estimulo e resposta e é usado um termo para isso, e o termo utilizado é elicia. (A palavra eliciar significa sair, expulsar.) 5. O que diz a Lei do Limiar? Exemplifique R: Esta lei estabelece que, para todo reflexo, existe uma intensidade mínima do estímulo necessária para que a resposta seja eliciada. Para todo reflexo, existe uma intensidade mínima do estímulo necessária para que a resposta seja eliciada. Percebeu-se que o limiar não é um valor definido Ex: intensidade mínima de choque para que ocorra a contração muscular. 6. O que diz a Lei da Intensidade-Magnitude? Exemplifique. R: Esta lei estabelece que a intensidade do estímulo é uma medida diretamente proporcional à magnitude da resposta, ou seja, em um reflexo, quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta. Ex: luz nos olhos, contração da pupila. 7. O que diz a Lei da Latência?…

e em situações ou problemas agudos, na vigência de transtornos caracterológicos crônicos. É contra- indicada em casos de Psicoses, Transtornos de Humor, Dependência ao álcool ou outras substâncias, transtorno obsessivo – compulsivo ou fóbico incapacitante, transtorno do pânico entre outros. 3- Exemplifique 1 caso onde você recomendaria a Psicoterapia de Apoio. Uma pessoa que sofre com Transtorno do Pânico. Esse tipo de abordagem terapêutica tem bastante enfoque na eliminação dos…

1. Diferencie comportamento operante (R -> C) de comportamento respondente (S -> R). Use um exemplo de cada para ilustrar sua resposta. Comportamento operante é quando uma resposta emitida pelo organismo produz uma alteração no ambiente, como estender o braço para pegar um saleiro; e o comportamento respondente produz uma alteração no ambiente e elicia uma resposta no indivíduo, como pedir o saleiro a alguém. 2. O que significa dizer que os…

em qualquer lugar. Descreva brevemente como os pais poderiam agir a fim de mudar tal comportamento em seus filhos. Qual o nome do procedimento utilizado para isso? 48. No condicionamento operante, o comportamento produz consequências e é controlado por elas. O reforço é um tipo de consequência que aumenta a probabilidade de o comportamento voltar a ocorrer. Desta forma, diferencie reforço positivo de reforço negativo e dê exemplos. 49. Explique o que é um reforço condicionado e dê…

garante o registro do passado autobiográfico e dos conhecimentos do indivíduo 1- Explicita ou declarativa Pode ser descrita por meio de palavras Tem uma referência temporal; memória de fatos sequenciados. Envolve conceitos atemporais; memória cultural. Quanto ao tempo de retenção a) Episódica b) Semântica 2- Implícita ou Não-declarativa Quanto à natureza a) De representação perceptual b) De Procedimentos c) Associativa d) Não Associativa 3-Operacional Não pode ser descrita por…

linguagem”. A aquisição da linguagem é, portanto, a passagem do infans, aquele que não fala, para sujeito falante. Capacidades sensoriais Antigamente, os pais freqüentemente ouviam dizer que seu filho era essencialmente cego ao nascer, não tinha paladar, olfato e não sentia dor. Os bebês podem até ser fisicamente fracos e indefesos ao nascerem, mas entram no mundo com todos os sistemas sensoriais funcionando e bem preparados para aprenderem sobre seu novo ambiente. O…

é a familiarização com a bola ou, mais vulgarmente, o manejo de bola. Sugere-se uma organização que disponha as crianças ao longo da linha lateral do campo. . É uma referência facilmente apreendida, permite boa visibilidade para as intervenções necessárias e possibilita passar aos exercícios em movimento com facilidade. Praticamente todos os exercícios podem ser executados parados, a andar e a correr de frente e de costas. É recomendável intercalar os exercícios «parados» com os…

e para tal, exige a mobilização de circuitos de neurotransmissão. Além destas áreas corticais, os processos de memória e/ou pensamentos envolvem outras áreas neurais como por exemplo, o hipocampo. Importância na arte de esquecer O esquecimento é um fenômeno da memória e segundo Izquierdo ( 2004), possui grande importância devido a: 1) Bloquear o excesso de informação 2) Falsificação de memórias como mecanismo de defesa. 3) Repressão, como um esforço consciente ou inconsciente que…

pedagógicas, quer as respostas às entrevistas, podem assumir como referente não a sua própria lógica e dinâmica mas a perspectiva do que se espera que o investigador ache correcto ou desejável. Além de tudo o mais, uma situação assim estabelece uma diferenciação de poder, que não apenas poderá tornar a investigação num espaço opressivo para os actores educativos, como constituirá a negação de uma perspectiva teórica de investigação que coloca o investigador sempre na posição do…

(Fig. 30): Fig. 30: Esquema geral do percurso da informação até ao SNC (excluído o sistema efector) Esta última instância influência também a recepção de informação, mais ou menos no sentido: o que, como deve ser visto, ouvido, cheirado, etc. Tal influência refere-se a: − Disponibilidade de cada tipo de receptor; − Propriedade de actividade de cada tipo de receptor envolvido; − Propriedade da actividade do sistema nervoso; − Status interno (tipo de comportamento de estado…