Contos de Fadas

A Estrutura do Contos de Fadas e sua Importância no Desenvolvimento Infantil. “A fantasia dos contos de fadas é fundamental para o desenvolvimento da criança. Há significados mais profundo nos contos de fadas se contam na infância do que na verdade que a vida adulta ensina. É por meio dos contos infantis que a criança desenvolve seus sentimentos, emoções e aprende a lidar com essas sensações “(RESSUREICAO,2007:P.1) Através da fantasia, as crianças tem maior facilidade de compreensão, pois ela é capaz de se aproximar mais da maneira como veem o mundo, já que ainda são incapazes de compreender respostas realistas. As crianças dão vida a tudo: ao sol, a lua a todos elementos do mundo, da natureza e da vida. Nas histórias, elas se identificam facilmente com os problemas dos personagens, sendo isso fundamental para seu desenvolvimento emocional segundo RESSUREICAO,2007 Segundo o dicionário IMAGINACAO significa faculdade do conhecer e criar; pensamento imaginário; fantasia. Imaginar é evocar seres, coloca-los em determinada situação e faze-los viver como se quer, onde Tudo é possível, Tudo acontece. Na nossa vida cotidiana, imaginar é uma atividade paralela à ação que exercemos ligadas a realidade. A imaginação é um processo, o imaginário é seu produto Segundo Postic(1993) A criança expressa seu imaginário pelo gesto, pelo corpo e só depois que ela começa a utilizar o desenho, a pintura e narração. O brincar de faz-de-conta por exemplo depende grande parte do desenvolvimento

CAPÍTULO I A ORIGEM DOS CONTOS DE FADAS CAPÍTULO II A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS 2. 2 TIPOS DE CONTOS DE FADAS . CAPÍTULO III A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONCLUSÃO BIBLIOGRÁFIA INTRODUÇÃO Nosso grupo escolheu como tema A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA CRIANÇAS DE 3 ANOS, pois acreditamos que os primeiros passos na formação social, moral e literária da criança se inicia a partir…

Contos de Fadas: uma síntese Hoje quero falar sobre um tipo de história que me fascina desde pequena: oscontos de fadas. O termo nos remete quase invariavelmente a paisagens da Europa medieval, com florestas brumosas e castelos onde dormem princesas encantadas... não é verdade? Pois saibam que os contos de fadas surgiram bem antes da Idade Média, e eram passados dos avós para os netos, através da tradição oral, desde os tempos mais remotos. É impossível datar a matriz…

ISEPE SUZANA MARIA ORTIZ DOS SANTOS OS CONTOS DE FADAS E O PROCESSO DE INDIVIDUAÇÃO DAS CRIANÇAS Rio de Janeiro 2011 SUZANA MARIA ORTIZ DOS SANTOS OS CONTOS DE FADAS E O PROCESSO DE INDIVIDUAÇÃO DAS CRIANÇAS Orientação para Monografia de conclusão de curso a ser apresentada requisito ao ISEPE como parcial à obtenção do título de Especialista em Arteterapia Orientadora: Profa. Ms. Marcia Santos Lima de Vasconcellos Rio de Janeiro 2011 i À…

4. SIMBOLOGIA 4.1 A Bela Adormecida no Bosque No conto A Bela Adormecida no Bosque, de Charles Perrault,a história apresentada permite diversas interpretações na abordagem psicológica. Trata-se de um conto que remete ao processo de amadurecimento da personalidade (processo de individuação). Este seria o motivo de uma história antiga, em princípio transmitida entre gerações, manter-se presente até os dias de hoje. O tema nuclear do conto A Bela Adormecida no Bosque parece remontar…

Signos, ano 25, n. 2, p. 07-19, 2004 7 O MARAVILHOSO E O SIMBOLISMO NO CONTO DE FADAS: UMA ANÁLISE Rosane Cardoso* Resumo: O artigo discute brevemente o sentido do maravilhoso do conto de fadas e seu aspecto simbólico, utilizando como texto de análise o conto O príncipe Dragão, narrativa de origem romena. Cada vez mais parece ser equivocada a concepção do conto de fadas unicamente como um texto didático, violento e sexista oferecido a crianças indefesas ou como algo…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PÉRSIA CRISTINA CASSIOLATO OS CONTOS DE FADAS E SUA CONSTRUÇÃO NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE E AUTONOMIA DAS CRIANÇAS ok SOROCABA 2010 IDENTIFICAÇÃO Nome: Pérsia Cristina Cassiolato RU: 284676 Telessala: Colégio Opção Sorocaba Tutor responsável: Débora do Amaral Gomes de Oliveira Estado: São Paulo ok TEMA: Os contos de fadas e sua construção na formação da identidade e autonomia das crianças. ok PROBLEMA: Como auxiliar…

“Releitura dos Contos de Fadas”. * Período de duração: Aproximadamente 8 semanas. * Número de alunos e séries envolvidas: 10 alunos/ 2º ano Ensino Fundamental I 2. Justificativa: * Os contos de fada oferecem elementos que permitem construir um outro mundo por meio da imaginação. O estudo do gênero conto de fadas possibilita que os alunos ampliem o conceito sobre o tema com o qual se identificam. 3. Objetivos: * Promover um contato significativo das crianças…

OFICINA DE CONTOS DE FADAS Coordenação e execução: Michelli Mostafá Rodrigues Psicóloga – CRP: 06/93052 INTRODUÇÃO Na realidade objetiva, ao longo de nossas vidas, faz-se presente o “Era uma vez”, tão versado no início de cada conto de fada. Todos nós vivenciamos quase que cotidianamente, coisas novas e estupendas, desde a infância, quando inúmeras aquisições são alcançadas, passando pela adolescência, fase adulta e meia…

HÁ CONTOS DE FADAS NO MUNDO INTEIRO. ELES ESTÃO ENTRE AS PRIMEIRAS HISTÓRIAS QUE CONHECEMOS QUANDO CRIANÇAS. TODOS TERMINAM COM A FRASE “VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE” E ACREDITAMOS PIAMENTE NISSO..NOS CONTOS DE FADAS OS BONS SEMPRE VENCEM OS MAUS, SEUS HERÓIS E HEROÍNAS CONQUISTAM A FELICIDADE DEPOIS DE SUPERAR DUROS OBSTÁCULOS.DE CERTA FORMA OS CONTOS DE FADAS SE PARECEM COM OS SONHOS: VÃO SURGINDO DE IMAGEM EM IMAGEM, DE CENA EM CENA, COM UMA RAPIDEZ MÁGICA QUE TRANSPORTA O LEITOR…