O Que Socrates Trouxe Para A Educação

primeira apresenta a crítica de Giovanni Reale ao niilismo, aquilo que ele considera como a causa do mal-estar da pós-modernidade, bem como apresentar as consequências do niilismo na forma como as pessoas vivem, e perda da felicidade que o niilismo trouxe ao substituí-la pelo bem estar material; a segunda parte mostrará os pontos falhos da antropologia niilista, o erro da concepção materialista do homem, e necessidade da dimensão espiritual para o alcance da felicidade; e, por fim, a…

VISÃO HISTÓRICA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A história da Língua de Sinais está implícita na concepção de educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto político e sociocultural, ao longo dos séculos. De acordo com Russo e Santos (1993): Deficiência auditiva pode ser definida como a redução ou perda total da capacidade de detecção do som de acordo com padrões estabelecidos pela American National Standards Institute (ANSI,…

................................................................03 2. REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................................04 2.1 EVOLUÇÃO HISTÓRICO NA EDUCAÇÃO DOS DEFICIENTES AUDITIVOS........05 2.2 INCLUSÃO À EDUCAÇÃO PARA OS SURDOS NO BRASIL....................................06 2.3 ADMISSÃO DA LÍNGUA DE SINAIS PARA OS SURDOS.........................................07 3. METODOLOGIA...............................................

filosófica ocidental inaugura um afastamento em relação à natureza, que é nefasto para os humanos, na medida em que provoca um desequilíbrio patológico entre corpo e mente, razão e emoção. Na sua visão, algo de essencial se perdeu quando, a partir de Sócrates, os gregos começam a se afastar dos rituais a Dionísio, o deus da música e da embriaguez, e passam a privilegiar Apolo, o deus da racionalidade argumentativa, do conhecimento científico, da lógica. Dionísio é o deus que não habita o…

Mariano Souza. 1. VISÃO HISTÓRICA DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA OBJETIVO Ao final desta aula, o aluno deverá: analisar comparativamente as diferentes abordagens educacionais no processo de educação das pessoas surdas. A história da Língua de Sinais está implícita na concepção de educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto político e sociocultural, ao longo dos séculos. De acordo com Russo e Santos (1993):…

EXAGRAMA ALFRED NORTH WHITEHEAD: Educação e Conhecimento Útil HOWARD GARDNER: Inteligências Múltiplas SÓCRATES: Maiêutica PAULO FREIRE: Educação crítica DANIEL GOLEMAN: Inteligência Emocional PETER SENGE: Aprendizagem organizacional. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, Espacial: navegador, escultor, arquiteto. Linguística: jornalista, professor, advogado. Lógico-matemática: engenheiro, programador, contador. Intrapessoal: pesquisador, romancista, entrepreneur. Corporal/cinestésica:…

nas outras etapas da educação, e uma boa sugestão para aprofundar seus conhecimentos e seu maior contato com a disciplina de filosofia. PALAVRAS CHAVES: Ensino de filosofia, Ensino Médio, Normalização NBR. 6022. INTRODUÇÃO O saber filosófico mexe de alguma forma com os alunos, que todo saber adquirido dentre eles, o saber filosófico, é algo novo, e descobrir que a filosofia pode e deve ajudá-los, que acrescenta algo bom em sua vida, em sua educação, em seu…

compreender conceitos de antropologia, axiologia e sobre teorias epistemológicas, também foi criada um organograma onde apresenta duas teorias voltadas à pedagogia para melhor compreensão desses conceitos. Apresentamos também o papel da mulher na educação, a sua participação no contexto social. FORMAÇÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR. ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA. Esta etapa do trabalho é importante para ampliar conhecimentos a respeito da formação filosófica do educador, bem…

............................................................................02 2.2 Classificação........................................................................................................05 2.3 Dança no contexto da educação física...................................................................06 3. CONCLUSÃO............................................................................................................08 4. BIBLIOGRAFIA.........................

abordagens da Filosofia da Educação dentro de uma visão histórica. Pretende-se realizar uma avaliação crítica a respeito da Filosofia da Educação com o objetivo de compreender o processo educativo, proporcionando uma análise crítica e reflexiva na Escola e na Sociedade. Compete, pois a Filosofia da Educação realizar o processo de desenvolver a consciência educativa através da construção do conhecimento pelo educador e pelo educando. PALAVRAS-CHAVE: FILOSOFIA - EDUCAÇÃO - CONTEXTO…