O Que Significa Inatistas

cognitivistas. As teorias cognitivistas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento(organização cognitiva). Isto significa que: a) o indivíduo adquire um número maior de novas ações como forma de inserção em seu meio. b) o indivíduo apesar de adquirir um número maior de novas ações condiciona essas ações a sua necessidade interna. c) o indivíduo ao adquirir…

de validade objetiva. Não se pode falar sobre conhecimento humano sem se falar em filosofia. Porque segundo Bazarian (1985, p.33), “[...] o conhecimento humano começou com a filosofia [...]”. De acordo com Chauí (2002, p.19), “[...] filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber [...]”. E o conhecimento humano ou saber universal, que na época era conhecimento filosófico, iniciou-se nas colônias gregas da Jônia, no “[...] final do século VII e início do século

Emilia Ferreiro, nascida na Argentina em 1936 e que actualmente mora no México. Partindo da teoria do mestre, ela pesquisou a fundo o quem vem ser chamado hoje o termo construtivismo quando o assunto se trata do sistema educativo. “Construtivismo significa isto: a idéia de que nada, à rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado.” (VIEIRA, 2010). Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico…

dificuldades de aprender, de ter um convívio social, estarão focados somente na criança. A política inclusiva não será efetiva se esse modelo de crianças rotuladas perdurar, visto que se a concepção dos professores em torno do desenvolvimento for apenas inatista, não adiantará modificar a dinâmica escolar e as concepções acerca da temática. Sendo assim é relevante desmistificar essa idéia cristalizada que é compartilhada por grande parte da sociedade. Quando uma professora diz “não…

mudanças são a solução realizada pelo tempo presente para os conflitos e as contradições do passado. A razão não determina nem condiciona a sociedade (como julgara Hegel), mas é determinada e condicionada pela sociedade e suas mudanças. Assim, os inatistas se enganam ao supor a imutabilidade dos conteúdos da razão e os empiristas se enganam ao supor que as mudanças são acarretadas por nossas experiências, quando, na verdade, são produzidas por transformações globais de uma sociedade.…

são relações de independência entre os indivíduos, na medida em que cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira na vida alheia. c. Em um regime totalitário, como o nazismo, podemos verificar de maneira subjacente uma concepção inatista de desenvolvimento, avaliando os indivíduos de modo dependente em relação à raça e à cor. d. As relações de interdependência devem formar a base de um regime democrático, resgatando o caráter complementar entre os indivíduos e suas…

família não só é um modelo arcaico que remonta ás origens do processo civilizatório como soa hoje em dia como um estereótipo tangenciando o ridículo. Para Engels, citado por SANTOS e ADORNO (2002) o termo família tem origem do latim famulus, que significa escravo doméstico, expressão cunhada pelos gregos-romanos “(...) par designar um novo organismo social que surge entre as tribos latinas, ao serem introduzidos à agricultura e á escravidão legal ”. Foi assim que se caracterizou a…

antes de abordar a questão da operacionalização, do como fazer esta passagem, estas mudanças. A fundamentação de nossa proposta é claramente construtivista. Acreditamos que, neste final de século, já superamos tanto o modelo de estrutura escolar inatista como o empirista. O modelo construtivista, que faz uma síntese dos dois modelos anteriores, é o mais adequado ao momento atual. Segundo o construtivismo, o ser humano nasce com potencial para aprender. Mas este potencial - esta…

PAIVA MARIA VALDA ALBUQUERQUE REGINA CÉLIA RIBEIRO LOFT Fortaleza-Ceará 2008 SUMÁRIO 1 Processo de Aprendizagem: pressupostos filosóficos e implicações educacionais 03 2 A abordagem inatista-maturacionista 08 3 Grandes Educadores 17 3.1 Jean Piaget e a Epistemologia Genética 17 3.2 Lev Vygotsky e os Planos Genéticos de Desenvolvimento 30 3.3 Henri Wallon e a Psicogênese da Pessoa 40 3.4 Burrhus Frederic…

caracteristicas prontas e vão sendo desenvolvidas com o decorrer da vida. Suas crenças, suas posições morais, capacidade intelectual e afetiva já estão prontas para florescer dentro de cada pessoa e o ambiente interfere o minimo possivel. Algumas filosofos inatistas podem citar Platão, Descartes e Rousseau. A ideia de Jean Jacques Rousseau causou impacto na educação. Ele desenvolveu a teoria do bom selvagem onde o homem nasce bom, mas é corrompido pela sociedade com o tempo. Essa teoria…