FILOSOFIA E EDUCA O

CENTROUNIVERSITÁRIOINTERNACIONAL PEDAGOGIA MARIA DE LOURDES FERREIRA DE FRANÇA RU 1155204 DATA DA MATRÍCULA: 27 DE AGOSTO DE 2015 CONTEÚDOS NAS PESQUISAS E NO ENSINO DA FIOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Cleide Rira Silvério de Almeida Josér J.Queiroz Marcos Antônio Lorieri Caruaru 2015 MARIA DE LOURDES FERREIRA DE FRANÇA CONTEÚDOS NAS PESQUISAS E NO ENSINO DA FIOSOFIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Trabalho de Produção Textual Individual apresentado ao Centro Universitário Internacional– UNINTER, como requisito parcial para obtenção de média .Da disciplina Fundamentos Filosóficos da Educação Caruaru 2015 Três pensadores que marcaram o entendimento dos estudos em Filosofia da Educação no Brasil A filosofia da educação é o campo da filosofia que se ocupa da reflexão sobre os processos educativos, os sistemas educativos, a sistematização de métodos didáticos, entre outros temas relacionados com a pedagogia. O seu escopo principal é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade, e vários pensadores dele se ocuparam. Uma das grandes questões da filosofia da educação é a dicotomia entre a educação como transmissão do conhecimento versus a educação crítica, como um incentivo à habilidade questionadora por parte do aluno. Como se conhece e o que significa conhecer também são questões abordadas e problematizadas pela filosofia da educação. A Filosofia deve ser contemplada na formação dos…

FILOSÓFICA? 7. QUAIS OS TRÊS CONJUNTOS DE QUESTÕES QUE ORGANIZAM A REFLEXÃO FILOSÓFICA? 8. EXPLIQUE O QUE É A FILOSOFIA COMO SABER A RESPEITO DA REALIDADE EXTERNA AO PENSAMENTO E A CERCA DA REALIDADE EXTERNA AO PENSAMENTO E A CERCA DA REALIDADE INTERNA AOS SERES HUMANOS. 9. QUE SIGNIFICA DIZER QUE A FILOSOFIA É UM PENSAMENTO SISTEMÁTICO OU UMA INTERROGAÇÃO SISTEMÁTICA? 10. EXPLIQUE BREVEMENTE AS TRÊS PRINCIPAIS DEFINIÇÕES DE FIOSOFIA QUE NÃO PODEMOS ACEITAR INTEIRAMENTE? 11.…

características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza e dos deuses. Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda temas importantes da Fiosofia Contemporanea. Durante as Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas – em que se estudavam o "ser enquanto ser" e os princípios gerais do raciocinio…

UNIDADE 1 – NOÇÕES GERAIS Objeto da Filosofia O objeto da filosofia está totalmente relacionado ao seu conceito. Mas o que é filosofia? É o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem – Evans Teichmann. Estudo que procura a compreensão total da realidade – By Winkpedia Roberto Gomes – “É a tentativa de exergar um palmo diante do Nariz. O que não é tão fácil, nem tão inútil, quando muitos…

português, esta obra de A lf Ross completa o rol dos grandes nomes do positivismo jurídico que merecem ser estudados e analisados pela nossa comunidade científica do direito. Entre os grandes jusfilósofos escandinavos, Alf Ross, da chamada "escola de Copenhague", foi um dos mais expressivos representantes do realismo escandinavo, den­ tre os quais avultam Hãgerstrõm , Lundstedt, Olivecrona (escola de Uppsala), Jorgensen, Naess, Ofstad, Brusiin, etc. Esse realismo é muito variado quanto…

observar como se comporta a figura do direito subjetivo: se efetivamente existe; de onde surge e o porquê de sua prática; qual a sua realidade e como persiste; qua l o seu papel e o significado que assume na ordem jurídica contemporânea. Procura-se uma melhor compreensão do que se pode entender por direito subjetivo (e, de resto, do direito em geral), e o seu papel no dimensionamento da realidade jurídica, tanto do ponto de vista ontológico, quanto do ponto de vista metodológico…

área ser ciência, profissão ou tecnologia (Henry, 1964; Kokubun, 1995; Manoel, 1986; Rarick, 1967). Essas questões surgiram em função da necessidade que as unidades que compõem uma universidade têm de formar recursos humanos, tanto para a pesquisa científica como para o mercado de trabalho e prestação de serviços à comunidade (Demo, 1997). Dentre essas questões, encontramos as seguintes: a) o que é EF?; b) qual é o seu objeto de estudo?; e c) que metodologias próprias devem ser…