O Que Significa Considerar A Criança Como Sujeito

Almeida Nogueira Professora-tutora Externa Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0517) 08/12/12 RESUMO Este trabalho se constitui de pesquisas bibliográficas a cerca do tema: Educação Inclusiva de crianças portadoras da síndrome de down, cujo principal enfoque deu-se em torno da inclusão de alunos portadores de deficiência intelectual e o combate ao preconceito na sociedade e nas escolas. O intuito deste trabalho é especificar as…

das práticas sociais e da escrita. “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado) é uma criança que tem o hábito, as habilidades e até…

UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES-URI-SANTO ÂNGELO CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO O PENSAMENTO DA CRIANÇA NAS DIFESRENTES FASES DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE ACORDO COM PIAGET E QUAIS AS REPERCUSÕES NA ESCOLA. Acadêmica: Adriana Friedrich SANTO ÂNGELO,2011 Relação Desenvolvimento e Aprendizagem Piaget, entendendo ser praticamente impossível remontar aos primórdios da humanidade e compreender qual foi,…

modificados de acordo com a organização de cada sociedade (PILLAR, 2001). A criança centro do planejamento curricular é sujeito histórico e de direitos que se desenvolvem nas interações, relações e praticas cotidianas a ela disponibilizadas, e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes cidades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL É na Educação Infantil, que a criança adquire os primeiros preparos para o convívio social,…

estimulada no ambiente escolar, familiar e social, e é partindo das observações que a criança constrói seu saber diário. A aprendizagem é uma combinação de 3 fatores: • Como você capta as informações; • Como você organiza e processa as informações; • Condições para a compreender e a armazenar as informações que esta aprendendo; Através: • MEMÓRIA: é um processo importante para aprendizagem, mas que não significa que só aprendemos memorizando; • ATENÇÃO: Apenas…

9 INTRODUÇÃO Iniciamos o nosso trabalho, analisando a aprendizagem e sua relação com o desenvolvimento da criança. Vamos compreender os aspectos básicos desse processo, procurando perceber o quanto essa compreensão poderá ajudar-nos na nossa atuação como professora. O desenvolvimento da criança ocorre pela conjuntura e simultânea de vários fatores. Esses fatores dividem-se em dois grandes grupos: fatores biológicos e fatores ambientais. Os aspectos psicológicos (relacionados…

importante na formação do indivíduo, preparando – o para a sociedade. A educação num sentido mais amplo, não deixa dúvida da sua função social. Não podemos considerar a educação como um processo linear, mecânico. Pelo contrário, é um processo complexo caracterizado por contradições e por processos coletivos contínuos e permanentes de formação de cada sujeito. A escola é o local privilegiado dessa formação, porque realiza um trabalho sistemático e planejado com o conhecimento, com…

(1992), Lo Bianco, Bastos, Nunes e Silva (1994) vêm apresentando e discutindo, de forma mais extensa, aspectos significativos presentes nas mudanças ocorridas nessa área da psicologia. Entre estas, podemos apontar, por exemplo, a necessidade de se considerar o contexto social, alterações conceituais a respeito da valorização do individual e intrapsíquico, tão criticado nos primórdios da psicologia no Brasil, entendendo-se que, na atualidade, a Psicologia Clínica, como bem afirma…

VYGOTSKY & PIAGET (Traçando um Paralelo) Piaget dá ênfase ao sujeito, na interação com o meio: Vygotsky enfatiza o objeto social, na medida em que influencia o sujeito. Para Piaget, o prioritário é a ação (estruturas operatórias do pensar); Vygotsky prioriza o contexto lingüístico (linguagem e pensamento acontecem concomitantemente). Para Piaget, vem primeiro os mecanismos interiores que impulsionam o homem a conhecer o meio; para Vygotsky, em primeiro lugar está o social, a relação…

de forma organizada com os alunos, isso significa oralidade, por meio de atividades como a roda de conversa, tendo o objetivo de fazer com que seus alunos aumentem seu vocabulário e recursos de expressão, entendam que sempre se deve adequar a sua fala a situação formal ou informal e a intencionalidade da comunicação, devendo sempre considerar as especificidades da oralidade ao fazer isso. O fato das crianças já chegarem à escola sabendo falar não significa que tenham desenvolvido a…