Professor

FACULDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO DE PÓS-GRADUÇÃO GESTÃO EDUCACIONAL Marcelo Alberto da SILVA PROBLEMAS DE INTERPRETAÇÃO NA LEITURA E SUA RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. São Luiz do Paraitinga - SP 2011 Marcelo Alberto da SILVA PROBLEMAS DE INTERPRETAÇÃO NA LEITURA E SUA RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Trabalho apresentado para obtenção do Certificado de Pós-graduação pelo Curso de Gestão Educacional pela Faculdade Cruzeiro do Sul sob orientação da professora Maria Daniela Macedo. São Luiz do Pararitinga – SP 2011 MARCELO ALBERTO DA SILVA PROBLEMAS DE INTERPRETAÇÃO NA LEITURA E SUA RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Monografia apresentada à Faculdade Cruzeiro do Sul, como requisito obrigatório para obtenção do certificado de conclusão do curso Gestão Educacional. Aprovada em __________________________ Banca examinadora ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Dedico este trabalho àqueles com os quais muito aprendi: meus professores, amigos, companheiros de vida e de trabalho, meus alunos e principalmente, minha família. Agradecimento às pessoas que contribuíram, direta ou indiretamente, na realização…

Neto JEQUIÉ-BA JULHO/2010 GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – DIREC 13 PROGRAMA GESTAR II: MATEMÁTICA - PÓLO JEQUIÉ-BA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO REGIS PACHÊCO - IERP Trabalho apresentado por José Antonio de Souza Neto, cursista do Programa GESTAR II: Matemática, à professora Dulcinea Nery para fins avaliativo. JEQUIÉ-BA JULHO/2010…

....................... 1 Não apresenta qualquer resposta ......................................................................................................... 0 Item 4. Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e responde correta-­ mente 56 ............................................................................................................................................... 5 Exemplo: 97 – 41 = 97 – 40 – 1 = 57 – 1 = 56 Resposta: O José…

PROJETO DE ELABORAÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO QUE AUXILIE NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PROGRESSÃO ARITMÉTICA NA PERSPETIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Kelly Letícia Andrade Viana1 Edna Conceição Linhares2, Júnia Audenice Oliveira3, Orientador: José Fernandes Silva4 1Instituto Federal de Minas Gerais/ Coordenação de Graduação e Pós-Graduação, kellyeafsje@yahoo.com.br. 2Instituto Federal de Minas Gerais/ Coordenação de Graduação e Pós-Graduação,…

pessoa tem ideias fixas, logo não aceita nada do que lhe digam, pois aquelas ideias é que estão certas. Pensamento divergente Já é um pensamento que tenta procurar todas as respostas possíveis para uma determinada situação, escolhendo a melhor forma de resolver o problema, é criativo, “vê o mundo com outros olhos” ou então também se pode dizer: outra perspectiva. O “tipo” de comportamento é: receptivo, aberto, inovador. A pessoa tem várias ideias, mas aceita todas as opiniões que lhe…

encontrar uma solução a esse mesmo problema. Será abordado desta forma o caso prático em si, desde a origem, as causas do litígio, as pretensões das partes, a solução encontrada, mas também a escolha do método que segundo o autor apresenta as características necessários e a forma mais adequada para resolver o conflito que as partes expõem, bem como as motivações que levaram ao autor à escolha desse mesmo método. Abreviaturas ADSL - Asymmetric…

PEDAGOGIA PROJETO DE ENSINO: “RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATÉMATICOS” JANAÚBA/MG OUTUBRO/2011 NATANA FIORE FAGUNDES ALVES PROJETO DE ENSINO “RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMATICOS” Trabalho realizado pela acadêmica Natana Fiore como requisito avaliativo na disciplina Estágio Curricular Supervisionado: Regência nas SIEF/Ag da Educação Básica.…

Objetivos da Disciplina • Desenvolver algoritmos para solução de problemas • Programar em C Roteiro da Aula • Resolução de Problemas • Algoritmos • Elementos de um Algoritmo • Estrutura de um Programa em C Resolução de Problemas • Problema: • Fazer uma omelete • Qual a sequência de passos necessária para atingir o objetivo? Passos para Fazer uma Omelete 1. Quebrar ovos 2. Bater ovos 3. Adicionar sal 4. Ligar fogão 5. Adicionar óleo na frigideira 6. Colocar…

11. METODOLOGIA DA SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS Para este tema serão abordados os seguintes assuntos: 11.1. Introdução. 11.1.1. Formulação dos problemas. 11.1.2. Análise dos problemas. 11.1.3. Procura de Soluções. 11.1.4. Fase da decisão. 11.1.5. A especificação da solução final. O ciclo do projecto. 11.1.5.1. A especificação da solução final. 11.1.5.1.1. A eterna questão da viabilidade económica. 11.1.5.2. O ciclo do projecto. 11.1. INTRODUÇÃO Mais do…

4) Conhece algum artigo, decreto, resolução ou lei que dê fundamentação às turmas do EJA? Descreva. 5) Acredita que a EJA possa contribuir para amenizar os índices de analfabetismo no Brasil? Justifique. 6)O que entende por ensino regular? 7) Aponte algumas distinções entre ensino regular e EJA? 8) Aponte algum(uns) problema(s) que contribui (em) para promoção do analfabetismo na Bahia e no Brasil. 9) O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no Brasil) aponta que a…