O Que O Grupo Entende Por Experiência Exitosa Em Educação

suficiente para acompanhar a demanda. Um segundo grupo, defende que a agricultura familiar e a economia informal devem permanecer, já que seriam uma consequência natural da economia moderna, que por seu avanço gera menos empregos, e a informalidade seria necessária, uma “válvula de segurança”, como forma de absorver a mão de obra não empregada formalmente, um custo social incontornável, cabendo ao Estado promover políticas compensatórias. Nesse grupo há ainda quem defenda a…

carece pesquisar, quem pesquisa carece ensinar”. Esta frase de Demo (2003) explicita uma preocupação atual do campo pedagógico que é a renovação do ensino em suas dimensões epistemológica e prática. Tal atenção ao ensino recai sobre a docência na educação básica e, também, no ensino superior, pois a este se impõe o desafio de formar profissionalmente pela pesquisa, desenvolvendo habilidades e conhecimentos que permitam aos indivíduos agirem na sociedade “do conhecimento” (AZEVEDO,…

Introdução: Desde 1995, quando da criação do programa de garantia e Aprimoramento da Qualidade a Saúde, o Ministério da Saúde vem investindo no desenvolvimento do Programa Brasileiro de Acreditação Hospitalar, várias etapas deste programa foram cumpridas exitosa mente, desde as de sensibilização e divulgação até as de definição das características específicas que este processo tomaria no Brasil, haja vista a enorme diversidade dos nossos hospitais e a pouca tradição de busca contínua da…

EXPERIENCIAS NO PIBID DE HISTÓRIA, USO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO EM 2014 Eli da Silva Duarte Acadêmico BOLSISTA do PIBID de História RESUMO ...relatos de atividades realizadas no ano de 2014 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência (PIBID), desempenhadas na Universidade Federal do Tocantins campus de Araguaina-TO e na escola campo Centro de Ensino Médio (CEM) José Aluisio da Silva Luz. Na Universidade foi desempenhado

escolares: uma formação “técnica” específica, calcada nos princípios e métodos da empresa capitalista, com apelo “gerencial” e privilegiando as formas de controle do trabalho alheio, ou uma formação fundamentada no pedagógico e nas potencialidades da educação como prática democrática. Palavras-chave: José Querino Ribeiro. Formação de dirigentes escolares. Administração escolar. SCHOOL ADMINISTRATORS TRAINING: JOSÉ QUERINO RIBEIRO’S TOPICALITY ABSTRACT: The celebration of José…

desenvolvimento local” realiza, inicialmente, uma análise conceitual a respeito do desenvolvimento local, buscando entender quais os requisitos para a sua efetivação e suas implicações nos territórios em que é aplicado. Em seguida, é feito um resgate das experiências vivenciadas pelo SEBRAE no fomento ao desenvolvimento local, desde meados da década de 1990 até o presente momento. Na terceira seção, são relatadas as práticas de capacitação de agentes de desenvolvimento local, observadas…

Pacheco de Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM dalmirpachecoo@gmail.com Roberto Gilonna Júnior Universidade do Estado do Amazonas – UEA roberto_gilonna@hotmail.com Resumo: O referido artigo tem como objetivo apresentar as ações do Projeto Curupira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM, como experiência exitosa na gestão de projeto inclusivo. O mesmo promove a acessibilidade e educação inclusiva junto à…

nacional. Como afirma Renato Ortiz (2006, P.8) “a identidade nacional está profundamente ligada a uma reinterpretação do popular pelos grupos sociais e à própria configuração do Estado brasileiro”. Dessa forma, não se pode falar em uma identidade brasileira, única e autêntica, mas em uma pluralidade de identidades, que foram sendo construídas por diferentes grupos políticos e sociais de acordo com os interesses vigentes em diferentes momentos históricos. O interesse pela “construção da…

se o professor não tem experiência; isto é, um acúmulo de conhecimentos decorrentes da prática; não possui base teórica, isto é, conhecimentos prévios sobre avaliação; e a falta de técnicas adequadas para avaliar, isto é, a falta de conhecimento para avaliar, então o professor ficará limitado na sua prática avaliativa? Problema 2. como o professor iniciante poderá desenvolver uma pratica avaliativa integral, com embasamento teorico pertinente, aproveitamento de experiencias de outros…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Ciências Contabéis Profª: Edilene Maria de Oliveira Responsabilidade Social e Meio Ambiente Desafio de Aprendizagem Sumário 1. ETAPA Nº 1 – SUSTENTABILIDADE ................................................................... 4 2.. ETAPA Nº 2 – POLÍTICA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE............................... 6 3. ETAPA…