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ATPS – Psicologia da Educação. FREUD Conceito de cada teoria: ID: é a nossa energia psíquica de onde vêm as nossas pulsões e impulsos. Esta ligada com os processos corporais. Quando há uma estimulação externa, ou uma excitação interna o nível de tensão se eleva no organismo, como estivesse se preparando para descarregar imediatamente aquele novo estímulo/tensão. Para descarregar essas tensões o ID compõe dois processos: a ação reflexa que nada mais são do que reações automáticas (ex: tossir, espirrar, piscar, etc.) e o processo primário em que o organismo libera parte dessas tensões só com a formação de uma imagem mental do objeto de desejo (ex: quando uma pessoa está com vontade de comer algo, ela pode canalizar essa ‘energia’, essa vontade, substituindo o objeto de desejo por outra comida como forma de satisfazer seu desejo até que ela possa de fato comer o que vai satisfazê-la). EGO: O Ego está o tempo todo satisfazendo os instintos do ID, ou seja, tornando real o processo primário, descarregando assim parte dessa tensão sofrida pelo ID. O ID conhece apenas a realidade da mente, enquanto o EGO conhece a realidade externa, podendo assim diferenciar entre a realidade da mente e a realidade externa. O ID interessa– se apenas em saber se uma experiência é agradável ou desagradável, enquanto o EGO quer saber se a experiência é real ou falsa, se é externa ou não retendo a energia, até que encontre o objeto necessário para satisfazer o principio do

A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Resumo: Este artigo visa analisar a importância que o teatro tem na formação integral da criança, considerando-a como um ser que pensa, sente e faz. Sabe-se que a realidade comum que se encontra em muitas escolas é o ensino tradicional. Percebe-se, em diversos ambientes escolares, que as oportunidades de criar no ensino de…

problema chave, o que deve ser resolvido. O educador primeiramente deve ter uma ideia do que pretende alcançar. O fim da educação deve estar em conformidade com o fim do último homem, ou fim da vida. O fim educativo não se identifica com o fim último, tendo a educação o seu próprio fim, que consiste precisamente em por o educando nas melhores condições para que possa realizar o seu fim último em toda a sua plenitude. O fim da educação está no homem. A intenção do homem se educar, é para…

Pré-requisitos Tendo já iniciado um percurso no domínio da Psicologia Geral e da Psicopedagogia, específicamente, você deve mostrar e desenvolver forte interesse na matéria tentando aplicar os conhecimentos adquiridos numa situação real alunoprofessor. Deve mostrar ter adquirido conhecimentos fundamentais sobre as teorias de aprendizagem e os diferentes tipos de aprendizagem, por ex: aprendizagem sinalética, aprendizagem de correntes motoras e verbais, resolução de problemas e…

84007 Trabalho de Psicologia da Educação Livro - Desenvolvimento psicológico e educação – Psicologia evolutiva 1 Capítulo 1 Psicologia evolutiva É a parte da psicologia que se ocupa do estudo dos processos de mudança psicológica que ocorrem ao longo da vida humana. Tais mudanças podem ser divididas em: - A etapa da vida que a pessoa se encontra; Induz certa semelhança, entre outros os seres humanos que se encontram em uma determinada etapa( ex. adolescente). - As…

todas as horas; amo todos vocês. Agradeço àqueles que direta ou indiretamente conquista. contribuíram para esta 3 RESUMO A motivação nas empresas tem sido alvo de diversos estudos. O que é que leva realmente as pessoas a estarem motivadas e mais produtivas? Uma grande parte dos gestores tenta encontrar resposta para esta questão, mas somente depois que conhecem as fontes de motivação dos trabalhadores é que se podem esperar ganhos adicionais, efetuando, ao mesmo…

Ciência e Profissão - 80 horas .................Erro! Indicador não definido. 2° Semestre - Processos Psicológicos Básicos I - 40 horas ...............Erro! Indicador não definido. 2° Semestre – Desenvolvimento Humano I - 80 horas ....................Erro! Indicador não definido. 2° Semestre – Formação Integral em Saúde - 80 horas ...................Erro! Indicador não definido. 3° Semestre – Matrizes do Pensamento em Psicologia – Behaviorismo - 80 horas ............... Erro!…

perfeitamente com plementar e, cm uma causalidade de engendramento recí proco. A ocorrência deste debate é contemporânea do nascimen to da própria psicanálise. Mais uma vez, quero lembrar (R. Kães, 19931)) algi aspectos do interesse de Freud pela transmissão da vida psíquica, seja na questão recorrente da transmissão da neurose, seja na mais geral e especulativa, transmissão da vida psíquica entre as gerações. A primeira insiste nas dificuldades da cura: a partir deste questio namento…

INTRODUÇÃO Na vida do ser humano há ciclos de nascimento e perda: perda e renovação são uma constante. Somos ainda seres sociais, nascidos e educados no interior de uma família ou de alguma instituição que tenta cumprir as funcões determinadas por nossa cultura. E ao falarmos sobre família é importante termos a noção de que sobre esta o tempo também incide, instaurando ciclos nos quais demanda-se a transformação de funções, de papéis, a abertura para o novo e a permissão para a…

representam um arquivo de registros cujo valor para pesquisa é inestimável. Em forma de laudo, podem ser da maior relevância como peça de evidência legal. O Objetivo e o Subjetivo em Psiquiatria Muitas vezes se assume que há um consenso implícito quanto às aplicações dos termos 'objetivo' e 'subjetivo' em psiquiatria. Doutrinas, proposições e abordagens sao divididas entre objetivas ou subjetivas, como se essa separação fosse inevitável e evidente por si mesma. A dicotomização…