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elementar não era prioridade apesar da grande maioria da população rural ser analfabeta. Isso acontecia porque omodelo econômico brasileiro sofreu alteração de agrária para comercial e mais para frente industrial. 5)Releia na primeira parte do capítulo, quais eram as características do ensino mútuo (oumonitorial) e explique como foi implantado no Brasil, qual era a intenção inicial e por que não se concretizou de fato. R: O método foi implantado por decreto, com o objetivo de instruir o maior númerode alunos com o menor gasto possível. 6) Considerando que no império foi distribuída por lei a responsabilidade dos três segmentos da educação, responda; a) O que ficou a cargo da coroa e o queera incumbência das províncias? R: À coroa ficou a função de promover e regulamentar o ensino superior e às províncias foram destinadas a escola elementar e a secundária.

jesuítas, educação elementar, secundaria e ensino superior. Nos trás o plano educacional da coroa portuguesa para a então colônia “Brasil”, os que nos faz refletir sobre os impactos desta política educacional na atual educação do país. Palavras-chave: Educação colonial, ensino jesuítico, política educacional. A historia da educação no Brasil tem seu inicio já no inicio da colonização portuguesa, por volta de 1534, com a chagada dos missionários Jesuítas, os quais eram formados…

Isso acontecia porque o modelo econômico brasileiro sofreu alteração de agrária para comercial e mais para frente industrial. 5)Releia na primeira parte do capítulo, quais eram as características do ensino mútuo (ou monitorial) e explique como foi implantado no Brasil, qual era a intenção inicial e por que não se concretizou de fato. R: O método foi implantado por decreto, com o objetivo de instruir o maior número de alunos com o menor gasto possível. 6) Considerando que no…

Império, desde cedo houve a intenção de criar um "sistema nacional de educação". Explique por que não foi implantado. 4)Apesar da intenção inicial de valorizar o ensino elementar, esse projeto não se realizou. Analise as dificuldades alegadas e discuta quais foram as causas econômicas e sociais que prevaleceram para o abandono daquele projeto e a priorização das faculdades jurídicas. 5)Releia, na primeira parte do capítulo, quais eram as características dos ensino mútuo (ou monitorial)…

da alta burguesia, temerosa de que a educação das massas provocasse o desequilíbrio na ordem que então se estabelecia. Já Diderot um dos mais ativos organizadores da enciclopédia, defendia posição mais democrática. Escrevendo à imperatriz da Rússia aconselhava a universalização da instrução. "É bom que todos saibam ler, escrever, e contar, desde o primeiro-ministro ao mais humilde dos camponeses". Porque é mais difícil explorar um camponês que sabe ler do que um analfabeto. 8 -…

lutas e resistencia no período de colonato, e mais, no periodo pós independencia. O QUE É A ZAMBÉZIA? No começo do livro o autor tenta explicar o que é de fato a Zambézia. É na verdade, uma província atual ou ao distrito do mesmo nome anterior à independência de Moçambique. Assim, segundo Capela: “Considerando aqui todo o espaço geográfico onde se desenvolveu, ao longo dos séculos, um sistema senhorial matizado de características próprias e correspondendo sensivelmente às…

mesma tinha função de promover e regulamentar o ensino superior aos mandos da coroa, enquanto as escolas elementares e secundarias ficavam aos cuidados das províncias, desta forma a educação ficou dividida entre a educação para a elite e a educação para o povo. O fato de ter acontecido essa descentralização no ensino ocasionou a morte da educação brasileira. A descentralização impede de vez a unidade orgânica do sistema educacional, com um agravante de deixar o ensino elementar para a…

AINDA MATERIAL ADEQUADO, TAIS COMO BANCOS, QUADROS, FICHAS, SINETOS, ETC... APESAR DE TEREM CRIADO VARIAS ESCOLAS PARA INSTRUÇÃO DO MÉTODO MUTUO, OS PROFESSORES ALÉM DE DESCONTENTES COM A REMUNERAÇÃO, NEM SEMPE ESTARIAM BEM PREPARADOS. 6. CONSIDERANDO QUE NO IMPÉRIO FOI DISTRIBUÍDA POR LEI A RESPONSABILIDADE DOS TRÊS SEGMENTOS DA EDUCAÇÃO, RESPONDA: a) O QUE FICOU A CARGO DA COROA E O QUE ERA INCUMBÊNCIA DAS PROVÍNCIAS? R:O ENSINO ELEMENTAR, O SECUNDÁRIO FORAM DESCENTRALIZADOS,…

grupo de pessoas pertencentes à classe dominante (donos de terra e senhores de engenho). Contando com o incentivo e o subsídio da coroa portuguesa, os jesuítas dominaram a educação brasileira por mais de dois séculos (1549-1759), criando assim as nossas primeiras escolas, dentre elas as de primeiras letras, correspondentes ao ensino fundamental de hoje. Durante esse longo período, os padres jesuítas não descuidaram da catequese (objetivo principal da presença da Companhia de Jesus) e…

O fim do aparelho de Estado dos visigodos ocorreu no início do século VIII a partir das incursões militares da jihad mulçumana à região da Península Ibérica, através do Estreito de Gibraltar. Assim, entre esse século e o século XI, grande parte da Península Ibérica já havia sido ocupada pelos árabes, que consolidou, na região centro-sul, o Califado de Córdoba. Contudo, a região montanhosa das Astúrias, ao norte da Península, local onde os visigodos se refugiaram, ficaram sob o controle…