O Que Deve Contemplar A Brinquedoteca

simplista de vitimização, e reprodução, ao explicitar as características e possibilidades de sua ação. [...] a educação não formal tem campo próprio, tem intencionalidade, seu eixo deve ser formar para a cidadania e emancipação social dos indivíduos. Sabemos que a escola também tem intencionalidades, assim como deve também cuidar de cidadania, tendo como uma das tarefas principais desenvolver a capacidade de aprender mediante “pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo”, conforme prevê o

corresponsabilização de toda a comunidade educativa, sustenta-se, desta forma, num articulado legal, que transfere para a escola as competências e espaços de decisão, até aqui da responsabilidade da administração central e regional. A abertura da escola à comunidade deve ser entendida como um processo, inserido numa estratégia de mudança da instituição escolar, a partir de um alargamento do âmbito da intervenção educativa, em termos de espaços, de tempos e de atores sociais envolvidos,…

faz-de-conta, no qual a criança imita e recria personagens imaginárias. O desenvolvimento psicomotor é de suma importância à prevenção de problemas na aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, lateralidade e do ritmo. A educação da criança deve evidenciar a relação através do movimento de seu próprio corpo, levado em considerações sua idade, a cultura corporal e seus interesses. A educação psicomotora para ser trabalhada necessita que sejam utilizadas as funções motoras,…

Esperança propôs aos professores que contribuam com ideias e sugestões relacionadas a:  Definição dos recursos tecnológicos necessários voltados para o ensino e aprendizagem de crianças e/ou adolescentes nos ambientes temáticos (salas de música, brinquedoteca, sala de capacitação profissional, etc);  Definição dos recursos tecnológicos necessários voltados para o ensino e aprendizagem das crianças e/ou adolescentes na sala de tecnologias aplicadas à educação;  Definição dos objetivos…

diante dos outros. Se integrarmos a ludicidade com a rotina escolar, proporcionaremos novas experiências aumentando suas potencialidades, formando conexões neurais que serão importantes para o seu desenvolvimento mantal e corporal no futuro. “o brincar deve ser olhado, sobretudo, como extrapolação das emoções (boas ou ruins) que, na maioria das vezes, transforma-se em alívio e, consequentemente, trazem satisfação. É uma atividade inerente da criança e é através deste mundo imaginativo,…

HOSPITALAR E O ALUNO PACIENTE. 51 4.1 O professor Hospitalar...................................................................... 53 4.2 Práticas pedagógicas no ambiente hospitalar................................ 55 4.3 A brinquedoteca no hospital............................................................. 58 4.4 Aluno-paciente................................................................................... 64 4.5 Aluno Paciente com alta…

educação infantil uma oportunidade de promover, estimular e motivar o conhecimento de maneira lúdica e prazerosa respeitando a criança como uma pessoa cidadã com direito e deveres, construtora de história e cultura, carregando com si cultura própria que deve ser respeitada. Reforça ainda a importância da discussão das leis voltadas à educação infantil, uma das quais ressaltaram a de que todos que trabalham diretamente com criança devem ser pedagogos formados, o que não acontece…

intervir ou contar histórias, visto que deve ser observado o momento da criança, bem como o seu estado físico e emocional. Se a história for contada numa brinquedoteca, pode-se fazer um círculo, colocando cada cartaz à frente de cada criança, virado para baixo. Nesse caso a criança é que vira o cartaz no momento anunciado. No final pede-se também um desenho que represente o que aprenderam naquele momento. Na classe hospitalar, o trabalho pedagógico deve ser realizado…

potenciar a janela de oportunidade (a ZDP), são a linguagem e o contexto cultural, os quais são considerados por Vygotsky como as mais importantes ferramentas ao serviço da aprendizagem e do desenvolvimento. Para além dessas ferramentas, o professor deve assumir-se como mediador entre a criança e os objetos e entre as crianças e os pares. Se o professor propõe tarefas que estão para além da zona de desenvolvimento proximal, é quase certo que a criança não vai entender a tarefa, não vai…

colaborar, ganhar e perder, distinguir seus desejos, temores. O brincar na prática pedagógica promove situações em que o aprender brincando constrói o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo dos alunos. Fazendo-se necessário que a aprendizagem deve acontecer de forma prazerosa. Procura-se entender no desenvolver desta pesquisa se essas afirmativas com relação aos jogos brinquedos e brincadeiras no processo-aprendizagem que costumam ser utilizadas em sala de aula trazem resultados…