O Que A Ldb Diz Sobre Universidade

Universidade de Brasília – UnB Faculdade de Educação Amanda Fonseca Mariana Andrade Ferreira da Silveira Geraldo Ricardo Leite Sarah Cintra Sâmia Daniz Pereira Sousa RELATÓRIO Prof.ª Adriana Sales Brasília 2012 Amanda Fonseca Mariana Andrade Ferreira da Silveira Mat.110063881 Geraldo Ricardo Leite Mat. 11/0119134 Sarah Almeida Cintra Mat. 090132203 Sâmia Daniz Pereira Sousa Mat. 09/0132068 RELATÓRIO Relatório a ser apresentado à disciplina de…

Ferreira Oliveira Mirian Nunes De Sena A ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL Desafio de aprendizagem ATPS da Disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia 1º Semestre Professor: Djalma Silveira da Universidade Anhaguera-Uniderp. SÃO SEBASTIÃO-DF 2013 Introdução Identifica a estrutura da educação no Brasil em todos os âmbitos: federal, estadual e municipal. Verifica se o Brasil tem ou não um sistema único de ensino. O…

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA DE ENSINO DO CURSO DE GEOGRAFIA DOMINGOS MARTINS 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES LICENCIATURA EM GEOGRAFIA Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como parte da exigência à conclusão da disciplina de Pratica Pedagógica, do 3° semestre do curso de geografia. Professora Orientadora: Marineia Araujo de Novaes Duarte TEREZINHA APARECIDA

como sinônimos de riquezas e não de limitações. Com isso, diz-se que o processo inclusivo é uma opção para dar início à minimização dos graves problemas existentes no sistema educacional em vigência, que é excludente. O objetivo no artigo é refletir sobre o processo educacional inclusivo. A metodologia adotada é a de revisão bibliográfica de alguns dos pensadores que investigam o tema, bem como com a consideração de percepções de docentes sobre como se apresenta na realidade a inclusão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso de Matemática: 1ª Série ACADÊMICO: Eliel do Nascimento Belo RA: 8561935213 DESAFIO PROFISSIONAL DAS DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CORONEL SAPUCAIA – MS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DESAFIO PROFISSIONAL DA DISCIPLINA: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Trabalho…

participem como cidadãos de pleno direito, num mundo cada vez mais exigente. Os debates recentes sobre a formação do profissional de Educação In­fantil indicam a proposição de cursos de formação inicial específicos em nível médio, preferencialmente, e programas de formação continuada para aquelas educadoras e educadores que já atuam e não apresentam qualifica­ção mínima, de conformidade com a legislação vigente (LDB 9394/96, cap. VI, art. 60-68). A criação e a procura por cursos de…

Spanholi – paulaspanholi@hotmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Ponta Grossa – Graduando em Engenharia Mecânica Avenida Monteiro Lobato s/nº, Km 04 84016-210 – Ponta Grossa – Paraná Renan Gustavo Hott – renangustavo_hott@hotmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Graduando em Engenharia Mecânica Avenida Monteiro Lobato s/n Km 04 84016-210 – Ponta Grossa - Paraná Rosemari M. C. F. Silveira – castilho@utfpr.edu.br Universidade Tecnológica…

conseqüência, às normas comuns que lhes são próprias” (SAVIANE). A Constituição, no art. 22, inciso XXIV, compete que: Ivativamente à União legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional; que compete à União, aos estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre educação, cultura, ensino e desporto (art. 24, inciso IX); e que é competência comum da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios proporcionar os meios…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS COORDENAÇÃO DE HISTÓRIA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Joseânia Sousa de Araújo Pereira1 FICHAMENTO Referência: HADDAD, Sergio. A Educação de pessoas jovens e a nova LDB. In. BRZEZINSKI, Iria (org). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. A PALAVRA-CHAVE CITAÇÕES COMENTÁRIOS Mobral p. 106 – “A educação de pessoas jovens e A…

Conforme dispõe o art. 5o § 1o, inc. III, da LDB, zelar pela freqüência do aluno do ensino fundamental à escola é um dever: a) do Poder Público, junto aos pais ou responsáveis; b) exclusivo dos pais ou responsáveis; c) dos pais ou responsáveis e das associações comerciais; d) dos pais ou responsáveis e de entidades particulares; e) dos pais ou responsáveis e dos órgãos auxiliares da escola. 6. A Educação Básica, nos termos do art. 21da LDB, é formada: a) pela educação…