O Que A Escola Deve Ensinar Lingua

PÓS-GRADUAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM GRAMÁTICA E LITERATURA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO ELOIZA CARDOSO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA BRASILIA –DF , ABRIL DE 2009. ELOIZA CARDOZO LOUZEIRA TEREZINHA DE JESUS SILVA FERREIRA GRAMÁTICA INTERATIVA: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO letras – licenciatura em língua portuguesa e respectivas literaturas MAYRA barbosa de souza PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Arapiraca 2015 MAYRA barbosa de souza PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao curso Letras – Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Língua Portuguesa: Conceitos Gerais,…

RESENHA CRÍTICA - POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA POSSENTI,Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB Mercado de Letras, 1996. Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti (1996), sendo trabalhado apenas a primeira parte do livro, contendo 56 paginas, o autor apresenta um conjunto de teses para uma mudança no ensino da Língua Portuguesa. Argumenta que “para o domínio do ensino da língua materna mude, é necessário uma…

GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto,…

GRAMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Anunciação de Maria Tenório Veiga RESUMO O trabalho tem como propósito analisar a concepção que conduz as práticas de ensino de língua na rede pública de ensino no município de Limoeiro do Ajuru.O estudo leva em conta a discussão das teorias de Travaglia (2005) sobre a linguagem e de Antunes (2003) sobre o papel da gramática no ensino de língua materna. A geração dos dados se deu através de uma entrevista realizada com uma professora de Língua…

variedades prestigiadas da língua por um número maior de pessoas no Brasil. Eles estão corretamente expressos na alternativa: Escolher uma resposta. a. O analfabetismo funcional; o uso de televisão e computador em excesso; a falta de infraestrutura das escolas. b. A grande quantidade de alunos em sala de aula; o desinteresse pelo letramento; a falta de bibliotecas nas escolas. c. O desinteresse dos alunos; o despreparo dos professores; as dificuldades inerentes à língua…

Língua Portuguesa – 1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura

Por que (não) ensinar gramática na escola. O livro trata- se de um conjunto de teses Linguísticas seguidas de justificativas. O propósito do livro não é aumentar o conhecimento técnico de ninguém, mas sim tratar de um conjunto de princípios destinado a provocar reflexão do aumentar estoque de saberes. O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA BRASILEIRA - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES RESUMO Este trabalho apresenta algumas considerações sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se…

estudar gramática na escola. São Paulo - SP; Mercado das Letras, 1996. Sírio Possenti mestre e doutor em Linguística, em seu livro "Por que (não) ensinar gramática na escola", discute sobre como acontece o ensino da Língua Portuguesa nas escolas. O autor mostra que o principal objetivo da escola é ensinar o português padrão, a norma culta da língua. E, também, criar condições e contextos para que o aluno aprenda a exercer o conhecimento adquirido. Para a escola, ensinar a língua…