O Que A Escola Deve Ensinar Lingua

postura em relação ao objeto de ensino e o sujeito da aprendizagem, visto que ambos devem caminhar juntos na construção do conhecimento. No que se refere à aprendizagem ortográfica, o que se percebe é que muitas escolas e/ou educadores cobram sem realmente ensinar. Nenhum professor deve fazer cobranças, pois eles acabam desprezando a capacidade de cada discente, desta forma o ensino da ortografia se ornaria um instrumento de repreensão a aprendizagem. Muitos dos alunos ao chegarem…

7246605035 SILVANIA BIZARRIA DOS SANTOS RA 7628711782 PATRÍCIA DOROTEIA C. BITTENCOURT RA 7297610763 SILVANA MEDINA VIEIRA RA 6657411308 TALITA ROCHA NEVES RA 7421558530 LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E ESCRITA NAS DEMAIS DISCIPLINAS 1) Qual a tarefa do professor? R: Trabalhar a produção de texto 2) Só para os professores que lecionam Língua Portuguesa? R: Não. Para os professores de qualquer disciplina. 3) Se usa o mesmo método de Produção de Texto para todas as áreas? R: Não. Cada…

será resolvido se não mudar a concepção de língua e de ensino de língua na escola... p. 17 - ... o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido. (grifos do autor) p. 18 - Como toda a boa tese, a que estou defendendo aqui é afirmada contra alguma outra, real ou hipotética, às vezes atribuída aos lingüistas. Dentre as que defenderiam que a função da escola não é ensinar português padrão, aquelas que…

PARACATU-MG MAIO/2012 INTRODUÇÃO Os PCN’s têm o objetivo de desenvolver dentro do ensino de língua portuguesa quatro habilidades lingüísticas, são elas: a leitura, escrita, a oralidade e a produção de texto. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de Português I, possibilitará o aprimoramento do saber, os conceitos básicos do conhecimento sobre o ensino da língua portuguesa, analisar, discutir e organizar seu conteúdos compreendendo o significado social, histórico e político

A língua de Eulália. ( Novela sociolinguística) 1. Pautado na diferença entre educar e ensinar (p.62) e nos aspectos do preconceito linguístico apresentado pelo autor, analise o texto que você produziu acerca do ensino da Língua Portuguesa. O quê você mudaria nele? Justifique a sua resposta, utilizando exemplos do livro. Analisando os textos produzidos pelos integrantes do grupo, pudemos perceber que era consenso, desde antes da leitura do livro, que “falar diferente não é falar errado”, e

sempre foi julgado positivo para a linguagem e para as línguas naturais do homem, nem sempre foi ponto pacifico que as duas funções da linguagem e a de comunicação. Temos vários fatores no ato da comunicação como um remetente (emissor), uma mensagem(alude a um contexto), um destinatário (receptor), um canal ( por meio do qual a mensagem passa do emissor ao receptor), um contexto (referente). Há intima e estreita relações entre ensino de língua e concepções de linguagem que sustentam ou…

pelas culturas grega e latina durante o renascimento. Continua sendo aplicado até hoje. Basicamente a AGT consiste no ensino da segunda língua pela primeira. Toda a informação necessária para construir uma frase, entender um texto ou apreciar um autor é dada através de explicações na língua materna do aluno. Os três passos essenciais para a aprendizagem da língua são: (a) memorização prévia de uma lista de palavras, (b) conhecimento das regras necessárias para juntar essas palavras em…

ATIVIDADE – UNI I (PRAZO: 03/03) RGM: 326781 Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Turma: 1.2013 [UNI001] Língua Portuguesa Nome: SIMONE DE OLIVEIRA Data: 03/03/2013 Avaliador: Raquel Ferreira da Silva Nota: 5.0 1) Questão Dissertativa: LEIA O TEXTO ABAIXO: A ORALIDADE NA SALA DE AULA Marcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia…

área. PARACATU JULHO/2013 A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Paulo Freire INTRODUÇÃO O presente guia foi desenvolvido pela professora…

necessidade da interdisciplinaridade, da afetividade do educador e de um ambiente escolar arejado, bonito, com espaço livre e ecológico. Estão ainda entre as ações propostas pelo educador checo: coerência de propósitos educacionais entre família e escola, desenvolvimento do raciocínio lógico e do espírito científico e a formação do homem religioso, social, político, racional, afetivo e moral. Jan Amos Komenský, nome original de Comenius, nasceu em 28 de março de 1592, na cidade…