Apresentacao MONICA 09

ACADÊMICAS:
KEILA APARECIDA FERREIRA RA 7246605035
SILVANIA BIZARRIA DOS SANTOS RA 7628711782
PATRÍCIA DOROTEIA C. BITTENCOURT RA 7297610763
SILVANA MEDINA VIEIRA RA 6657411308
TALITA ROCHA NEVES RA 7421558530

LÍNGUA PORTUGUESA:
LEITURA E ESCRITA NAS
DEMAIS DISCIPLINAS

1) Qual a tarefa do professor?
R: Trabalhar a produção de texto
2) Só para os professores que lecionam Língua Portuguesa?
R: Não. Para os professores de qualquer disciplina.
3) Se usa o mesmo método de Produção de Texto para todas as áreas? R: Não. Cada matéria exige do aluno, diferentes características para a produção de texto.
4) Desde de que idade a criança aprende a interpretar algo?
R: Desde que nascemos. Iterpretamos gestos, olhares, palavras e imagens.

5) Como é feito esse processo e onde começa? R: Começa a se potencializar na escola, por meio da leitura e da escrita. É o que nos dá acesso a grande parte da cultura humana.
6) Porque podemos afirmar que este processo envolve todas as áreas?
R: Não podemos fazer o aluno simplesmente reproduzir o som das palavras, mas sim fazer com que eles entendam e relacione elas aos seus significados, usando o que foi aprendido na Língua Portuguesa para as demais áreas:
Geografia, Artes, História, Matemática e assim por diante.

7) Os alunos encontram dificuldades em certos conteúdos, por lerem mal e não saberem interpretar?
R: Sim. O despreparo da Língua Portuguesa, não afeta somente nesta matéria. Por exemplo, para o aluno resolver uma questão de
Matemática, precisa ler e entender o que está sendo pedido, para assim solucionar o problema.

02.
Por exemplo, em Geografia, aluno que sabe interpretar o texto que está sendo trabalhado sobre localização geográfica, terá um melhor compreendimento sobre o assunto, e na hora do exercício, saberá a localização pedida, o nome do local ao qual se encontra no texto e etc. Isso também pode ser um trabalho coletivo, como por exemplo, uma maquete mostrando a escola, o estádio, o hospital, a praça e a prefeitura.