O Que A Autora Da Carta Quis Dizer Com Ler Escrever E

No abecedário houve distribuição dos 8 retidos nos dois níveis de desempenho (1a, 1b - 2a, 2b); os aprovados também se distribuíram entre esses níveis, à exceção do 1a. Na tarefa de leitura de frases, todos os alunos retidos não conseguiram ler, enquanto que entre os 103 aprovados, 17 (16,50%) crianças não leram. Esses resultados parecem evidenciar que as professoras possuem critérios mais maleáveis para aprovar, enquanto que o julgamento dos retidos indica uma avaliação dirigida…

constantes em sala de aula. Essa atitude didática metodológica, segundo o mesmo estudioso (2003b), pode ocasionar sérias barreiras ao processo de formação dos leitores, que, ao ensinar a leitura, despreza as múltiplas configurações textuais de se ler em sociedade. Nesse contexto, as situações de leituras podem se tornar enfadonhas e, na maioria das vezes, destituídas de sentido para os alunos. Assim como na educação de crianças ouvintes, a história da educação dos surdos aponta…

publicação original do ano de 2006. Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido esta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever. Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: guia de planejamento e orientações…

Cartas Chilenas, de Tomaz Antonio Gonzaga Texto proveniente de: A Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro A Escola do Futuro da Universidade de São Paulo Permitido o uso apenas para fins educacionais. Texto-base digitalizado por: NUPILL - Núcleo de Pesquisas em Informática, Literatura e Lingüística Universidade Federal de Santa Catarina Este material pode ser redistribuído livremente, desde que não seja alterado, e que as informações acima sejam mantidas. Para maiores informações,

ia pedir emprego como vendedor, teve que andar para cima e para baixo, no passeio fronteiro, uma meia dúzia de vezes. Estava tão desanimado como vendedor que já pensava em retornar ao trabalho manual numa oficina mecânica, quando recebeu uma carta convidando-o para uma reunião do Instituto Dale Carnegie. Relutou em comparecer. Temia fosse encontrar-se com um grupo de homens que tivessem freqüentado escolas superiores. Sentia-se fora do seu meio. Uma frase de sua aflita…

forma de homem para cuidar de mim. Esse homem, acredito, fez um belo trabalho, afinal foi ele que me ensinou a ler e a escrever, foi ele que me proporcionou as melhores ferramentas para o meu desenvolvimento sem, entretanto, deixar de me ensinar a amar. Obrigada Pai, por me aceitar como filha e dedicar os seus dias a me amar. Obrigada por me ajudar a caminhar e me frear nos momentos em que quis correr, antes mesmo de mal saber andar; por me cobrir em noites frias; por me levar para…

advém de um bordado do qual o encontro dos fios tecidos pelo autor e pelo leitor é que produz o sentido da leitura. Ler é um lugar de encontro, encontro concreto das diversas leituras que materializam o texto escrito. “Não se trata, pois, de textos buscados por sujeitos que, querendo aprender, vão a eles cheios de perguntas próprias. [...] Não há perguntas prévias para se ler. Há perguntas que se fazem porque se leu” (p. 170). O autor defende que é do dever da escola proporcionar…

pessoas usam o domínio de olhar como técnica de persuasão para dizer as mentiras mais atrozes. Já quando se diz algo desagradável, ou se manifesta discordância, é comum evitar olhar diretamente para o interlocutor. Identificar a expressão dos olhos pode servir para orientar o fluxo de uma conversa entre pessoas com pouca convivência. A alternância de quem fala e de quem ouve pode ser determinada pela habilidade de perceber quem tem o que dizer ou perguntar sobre o que está em pauta,…

Nos trinta e seis anos que se seguiram à revelação desses acontecimentos, a minha vida decorreu de maneira relativamente tranquila. Dediquei o meu tempo a trabalhos acadêmicos e a viagens de rotina, aos meus alunos e aos meus amigos, a escrever livros de natureza histórica e sobretudo impessoal, e aos assuntos da universidade na qual acabei por procurar abrigo. Ao fazer esta revisão do passado, foi uma sorte ter tido acesso à maioria dos documentos pessoais em questão, pois já estavam na

trabalho? — pergunta Sílvia. — A dona Irene ensina a gente pobre a ler e escrever — responde o motorista, satisfeito. — Que coisa bonita! — exclama Emília, admirada. — É mesmo — confirma Vera. — A tia Irene montou na chácara um curso de alfabetização para adultos. — Tudo começou com a minha mãe — explica Ângelo. — Foi — diz Vera. — Quando a Eulália foi trabalhar com a tia Irene, ela não sabia ler nem escrever. Minha tia não quis saber daquilo: disse que nunca ia admitir na…