O Que é Desenvolvimento Cognitivo Na Fase Pre Escola

EXEMPLOS: SENSORIO MOTOR: 0 a 2 anos Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. PRE OPERATORIO: 2 a 7 anos Exemplos: Mostram-se para a criança, duas bolinhas de massa iguais e dá-se a uma delas a forma de salsicha. A criança nega que a quantidade de massa continue igual, pois as formas são diferentes. Não relaciona as situações. …

como fonte de estimulação precoce das crianças e contribui muito para o seu aprendizado no futuro, inclusive suas capacidades motoras, afetivas e de relacionamento social. Portanto, além da estimulação precoce outra concepção a ser utilizada é o desenvolvimento da autonomia, considerando no processo de aprendizagem, que a criança tem interesses e desejos próprios e que é um ser capaz de interferir no meio em que vive. O diagnóstico desses possíveis motivos que levam a esta realidade é…

A Teoria Cognitiva foi criada por Piaget para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. Jean Piaget é considerado um dos mais importantes pesquisadores da educação e da pedagogia. Nasceu na cidade de Neuchâtel na Suíça em 09 de agosto 1896 e morreu em 17 de setembro de 1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética, isto é, uma teoria centrada no desenvolvimento natural da criança. (Nova Escola Ed. Especial, 2009, p. 89. Seus estudos…

2- DESENVOLVIMENTO Quando nasce, o ser humano traz consigo um conjunto de competências que lhe permite responder à multiplicidade de estímulos físicos e sociais que o rodeiam, e construir as suas relações no e com o mundo. A percepção do mundo, inicialmente captada pelos sentidos, é avaliada em termos de agradável ou desagradável, sendo o tipo e a forma de comportamento também referenciada em termos de agradável ou desagradável (Guenther, 1997). Nesta consciência de…

INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA Os conceitos de interdisciplinaridade são vários a qual podem contribuir no ato de ensinar na escola. Trata-se de uma prática que não dilui as disciplinas na medida em que promove a aproximação e a articulação das atividades docentes numa ação coordenada e orientada para objetivos bem definidos. Segundo Fazenda, 1994, p. “voltada para a formação do individuo a interdisciplinaridade propõe…

Psicopedagogia Institucional pela Universidade Barão de Mauá E-mail: fran_rossi_tga@hotmail.com Resumo: Esse trabalho tem por objetivo fazer algumas considerações sobre a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil, visando o equilíbrio e o desenvolvimento motor e intelectual da criança. Essa pesquisa tem o caráter predominante qualitativo, já os procedimentos metodológicos basearam-se na pesquisa bibliográfica que tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o…

.....4 - A Psicologia e a pedagogia na escola....................................................................5 2.0 - Quadro: Aspectos Significativos - Teoria da Aprendizagem. ........................6 2.1 -- Empregabilidade das teorias Estudadas e seus significados.........................8 - Desenvolvimento Humano na Escola.........................................

Universidade Estadual do Ceará - UECE Centro de Educação – CED Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento II Alunos (as): Tamiris Lopes Ferreira Vanessa Vieira da Silva Prof.(a): Camila Guimaraes Abordagens das Teorias do Desenvolvimento Humano Jean Piaget e Erik Erikson Fortaleza – Ce Outubro - 2012.2 Jean Piaget No campo de psicologia do desenvolvimento, um dos nomes mais destacados é o de Jean Piaget (1896-1980), psicólogo e…

altruísmo e virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir e de se comportar em sociedade. . SENTIMENTOS IMPORTANTES PARA A MORALIDADE Segundo professor Yves o sentimento de desconfiança e o medo são “feridas” para o desenvolvimento da moralidade. Quando a criança diz:” Todo mundo faz, porque eu não posso fazer”, ela o está na realidade querendo nos dizer que ninguém é confiável. A criança adquire confiança na interação com seus cuidadores, elaborada e…

projeto, dentre outras temáticas que estudamos semanalmente, está a teoria do Desenvolvimento Moral de Piaget, que fundamenta a parte social do nosso trabalho desenvolvido com as crianças. Acreditamos que não somente esse projeto, mas muitas outras escolas trabalham seguindo a corrente piagetiana. Todavia, nas escolas, de maneira geral, o construtivismo Piagetiano tem se voltado apenas para o trabalho do desenvolvimento cognitivo da criança, para práticas que tendem a potencializar o seu…