O Psicopedagogo E Os Jogos

A importância da Prevenção para o Psicopedagogo WALDIMIRO MAIA SOARES DA COSTA JUNIOR PANELAS-PE 2014 A importância da Prevenção para o Psicopedagogo Waldimiro Maia Soares da Costa Junior Professor; Bruno Barreto. Faculdade de Teologia Integrada - FATIN Curso; Pós Graduação- Psicopedagogia Institucional.…

TDAH B. Pereira RESUMO Este artigo apresenta como objetivo geral discutir o papel do psicopedagogo na intervenção para o desenvolvimento da aprendizagem de uma criança com TDAH. Esta pesquisa exploratória de cunho bibliográfico caracteriza o TDAH, investiga como ele pode interferir no desenvolvimento da aprendizagem escolar do sujeito, e ainda pontua as formas de intervenção do psicopedagogo no processo de aprendizagem do indivíduo diagnosticado com TDAH; Enfoca a temática…

vários documentos explicitando seu campo de atuação, sua área científica, sua contribuição e seus critérios de formação acadêmica. A profissão do psicopedagogo não está regulamentada, mas o projeto se encontra na Comissão de Constituição, Justiça e Redação, na Câmara dos Deputados Federais, para ser aprovada. Enquanto isso, a formação do psicopedagogo vem ocorrendo em caráter regular e oficial em cursos de pós-graduação oferecidos por instituições devidamente autorizadas ou…

RESUMO A PERSPECTIVA DO JOGO EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA O conteúdo deste artigo é um relato de experiência de uma intervenção psicopedagógica institucional fazendo a análise do jogo como recurso didático na sala de aula. A intervenção foi realizada com um grupo de alunos o segundo ano do ensino fundamental numa instituição de ensino particular de médio porte da cidade de Fortaleza. Adotou-se como método a observação dos alunos em diferentes momentos da rotina…

estabelecendo uma relação entre a prática pedagógica e os fundamentos teóricos adquiridos no decorrer do curso, permitindo, desta forma, uma reflexão enquanto discente para uma formação qualificada, respaldada na ética profissional para atuação enquanto psicopedagogo. Portanto, o presente relatório trata de uma avaliação psicopedagogica clinica realizada no período de 03 a 31 de março de 2012, com uma criança de 11 anos com dificuldade de aprendizagem. Este trabalho foi divido em três…

UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A AÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA ERA DIGITAL: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA ELIANE MONTEIRO COVELO SÃO PAULO 2011 ELIANE MONTEIRO COVELO A AÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA ERA DIGITAL: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA Artigo apresentado como exigência parcial para obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia. Orientadora: Profª Siderly do Carmo Dahle de Almeida

4 Lúdica Nesta sessão será usado um jogo que possa identificar se a criança segue regras, formula hipótese, planeja estratégias, etc. 5 Aplicação de provas piagetianas Aplicação das provas de acordo com a idade. 6 Aplicação de provas piagetianas Aplicação das provas de acordo com a idade. 7 Quatro momentos diários Conversa informal e realização do registro pela criança de suas ações no dia, caso seja necessário, poderá utilizar jogos, figuras para colorir, etc.…

.......................... 1.3 Metodologia de Ensino para Criança Autista.............................................................. 1.4 Inclusão ou Exclusão de Crianças com Necessidades Especiais, nas Escolas............ 1.5 O Papel do Psicopedagogo na Interação com o Autista.............................................. 1.6 Autistas Atividades Interativas para o Desenvolvimento de Algumas Habilidades Direcionadas para Crianças............................................................

Par educativo 5. Considerações finais Resumo O tema pesquisado aborda contribuições para o acompanhamento psicopedagógico na Instituição Escolar. O objetivo do estudo é possibilitar a compreensão do psicopedagogo. Intenciona-se somar conhecimentos para a escola por meio das diversas dimensões que constituem a escuta clínica, considerando o processo de ensino-aprendizagem numa visão psicopedagógica e nas dificuldades de aprendizagem. Neste…

sentem inferiores por não conseguirem acompanhar o ritmo “normal” da turma. É a partir daí que cabe a escola realizar o reforço escolar para levantar a autoestima do aluno e inseri-lo novamente no cotidiano da vida escolar. Para isso o papel do psicopedagogo é imprescindível. Vejamos alguns posicionamentos de alguns autores: Alicia Fernandez (1998, p.64) afirma que dificuldade de aprendizagem é um transtorno permanente que afeta a forma que os indivíduos com …