Brincar na educação infantil

de Campinas - SP, em virtude de estarem vinculadas ao Programa de Educação Infantil e de 1º Grau (PROEPRE). Os resultados obtidos confirmam a nossa hipótese de que a forma como é estruturada a educação préescolar nesta cidade não possibilita às crianças o exercício de suas atividades lúdicas. Em contrapartida, as Emeis desenvolvem um trabalho em que o lúdico é muito enfatizado, em qualquer situação. Diante dos dados, há urgência em se resgatar o brincar em todas as pré-escolas. Para tanto, faz-se necessário investir na formação do educador e na conscientização de toda a sociedade quanto à importância disso. ABSTRACT Researches reveal that schooling has often represented a serious obstacle for the child to have his/her right to play respected or rather that the majority of the activities performed during schooltime are restricted to reading, writing, arithmetic and homework under the teacher’ total guidance. Based on these data s and an earlier study on a toyshop in Maringá (State of Paraná – Brasil), we carried out na investigation in twelve private and public schools representing 10% of the total preschools in Maringá to verify whether the children play spontaneously; how they play; what materials they use; if the adults stimulate, support and participate with them in the plays. Two municipal schools of the region of Campinas (State of São Paulo), belonging to the Programa de Educação Infantil e de Primeiro Grau (PROEPRE – Infant and Elementary School…

qual o professor busca aprimorar o processo de ensino‐aprendizagem, em vez de fazer uma mera classificação dos conhecimentos do aluno mediante atribuição de uma nota. Esperamos despertar a curiosidade dos leitores sobre os temas aqui tratados e impulsioná‐los a dar seguimento aos estudos, pesquisando em outros livros, revistas, artigos etc. que sejam reconhecidos cientifi‐ camente.  SOBRE O AUTOR Katia Cilene da Silva Katia Cilene da …

Estudar, aprender, ensinar e respeitar Respeitar as diferenças Pois ser diferente não é ter doenças Os dedos da mão não são iguais E nem os adultos são os únicos normais A infância é curta e passageira Então que seja de liberdade Isso não é tirar os limites É dizer à criança que ela tem capacidade Pra isso não precisa de remédio O que ela precisa mesmo é de uma vida sem tédio Sendo assim... O balanço precisa de criança O rosto precisa de sorriso Como a vida precisa de…

realizar atividades diárias da mesma forma que qualquer outra pessoa. Não negamos a afirmação de que o Down apresenta algumas limitações e até mesmo precise de condições especiais para aprendizagem, mais enfatizamos, que estes através de estimulações adequadas podem se desenvolver. As dificuldades de aprendizagem, os distúrbios de conduta, a problemática de sua interação completam, mas não esgotam o quadro da educação do aluno com síndrome de Down. (MILLS apud SCHWARTZMAN, 1999, p.…

problemas utilizando o corpo inteiro ou partes do corpo, como escreveu brilhantemente Gardner. Ao abordar estas quatro modalidades, as enfocamos em situação competitiva, visando unicamente a ilustrar claramente a argúcia de Gardner, ao delinear a inteligência cinestésico-corporal. Ressaltemos que resolver problemas com o corpo diz respeito à Educação Física, porém não numa concepção puramente mecanicista, entendendo o homem como máquina e valorizando, sobretudo, sua performance. O atleta…

5 ANOS É NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dossiê FMEI: 5 anos é na Educação Infantil Organizadoras Mônica Correia Baptista Rosalba Rita Lima Dossiê FMEI: 5 anos é na Educação Infantil Belo Horizonte Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil Faculdade de Educação/ UFMG 2013 D724 Dossiê FMEI : 5 anos é na educação infantil / Mônica Correia Baptista, Rosalba Rita Lima (orgs.). - Belo Horizonte, UFMG/Faculdade de Educação, 2013. 219 p. : il.…

e escolarização em contexto de democratização do sistema educacional: relações possíveis e discussões necessárias Sebastião de Souza Lemes e Cláudio B. Gomide de Souza (in memoriam)��������������23 Reformas da legislação federal de educação profissional e tecnológica: ponderações quanto à trajetória político curricular das escolas técnicas estaduais e faculdades de tecnologia paulistas Marta Leandro da Silva e Ricardo…

1552 saiu da Bahia e veio para São Paulo, onde fundou o Colégio São Paulo na aldeia de Piratininga, a futura cidade de S. Paulo. Morreu no Rio de Janeiro em 1570. sistema proposto pelo Ratio Studiorum, o plano de estudos da Companhia de Jesus7 que articulava um curso básico de Humanidades com um de Filosofia seguido por um de Teologia, sendo que tudo isto culminava com uma viagem de finalização de estudos na Europa. O que ocorreu na prática, portanto, foi que o ensino das primeiras…

por 100% dos participantes. Um número significativo de participantes trabalha com grupos e eles apontam a importância do uso das técnicas psicodramáticas como facilitadoras para “conhecer e trabalhar com a realidade problemática que estão vivenciando os membros dos grupos”; “na formação e capacitação profissional de grupos, a significância do conteúdo apreendido é marcante”; “estes conteúdos completaram uma lacuna que existia em meu trabalho”, “através dos conteúdos apresentados…

COLEGA ASSOCIADO A exemplo de anos anteriores, o curso preparatório do SINPEEM para os concursos públicos de ingresso e de acesso de 2007 para o provimento dos cargos de professor de educação infantil, de ensino fundamental I e II e de ensino médio, bem como de coordenador pedagógico, tem o claro propósito do sindicato de investir cada vez mais na formação dos profissionais de educação da rede municipal de ensino. Milhares de associados ao SINPEEM que se inscreveram no prazo…