O Psicopedagogo E As Intervenções Nas Dificuldades De Aprendizagem

Coordenadora------------------------------------08 2.4.5 Histórico Escolar.............................................................08 2.4.6. Anamnese..............................................................................08 2.4.7. (EOCA) Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.....09 2.4.8. Elaboração do primeiro sistema de hipótese.......................11 2.4.9. Área Cognitiva...............................................................11 2.4.10 Área…

--------------------------------------------------------------------21 2.1- Inclusão e Sociedade -----------------------------------------------------------------26 2.2- Inclusão e Educação ------------------------------------------------------------------28 CAPÍTULO 3 – Intervenções: Psicopedagogia e Educação Inclusiva -----33 3.1- Diversidade e Gênero Escolar -----------------------------------------------------41 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

.. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................................................................................... 4 COLETA DE DADOS E INTERPRETAÇÃO ........................................................................ 5 REGISTROS DAS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS ............................................... 6 APROXIMAÇÕES DIAGNÓSTICAS (analise dos resultados) .............................................. 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................

DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO: “A VEZ DO MESTRE” DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO POR MÁRCIA LEITE BUCCOS ORIENTADORA: PROFESSORA FABIANE MUNIZ RIO DE JANEIRO 2005 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO: “A VEZ DO MESTRE” DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO POR…

Os problemas de aprendizagem e o papel da família: uma análise a partir da clínica1 Learning problems and the family role: an analysis based on the clinical practice Lúcia de Fátima Carvalho SALVARI2 Cristina Maria de Souza Brito DIAS3 Resumo Esta pesquisa teve por objetivo investigar como psicólogos e pedagogos que atuam em psicopedagogia na clínica compreendem os problemas de aprendizagem em crianças e como vêem o papel da família, especialmente dos pais, nos referidos problemas. Foi

grande parte das dificuldades das crianças na leitura e escrita está relacionada com problemas na consciência fonológica. Partindo desta afirmação podemos derivar algumas implicações educacionais. Tais estudos sugerem que as crianças e jovens com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita devem participar de atividades para desenvolver a consciência fonológica, em programas de reforço escolar ou terapias com profissionais especializados, como fonoaudiólogo ou psicopedagogo.…

com a história infantil João, preste atenção! Os interessados em receber este powerpoint por e-mail deverão solicitá-lo em geral@janelaredonda.pt ou então faça o download do material aqui. João, Preste Atenção! trata da dislexia, um distúrbio de aprendizagem de origem neurológica que, assim como a João, atinge numerosas outras crianças com bom nível intelectual. Essas crianças não têm a capacidade de utilizar adequadamente alguns instrumentos básicos de comunicação, como a leitura, a…

AGRADECIMENTOS Principalmente a Deus, que nos momentos difíceis da minha existência me ajuda a superar as dificuldades da vida,dando forças para acreditar que vale a pena viver, sonhar e ter esperança. A todos os professores do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional que foram capazes compreender minhas dificuldades e de repassar conhecimentos, favorecendo a minha compreensão e aprendizagem nessa especialização. . CRIANÇAS…

TCC sobre DISLEXIA as dificuldades de identificação e as implicações acadêmicas- dificuldades de aprendizagem. Apresentação Levando em consideração os objetivos propostos neste estudo, pude perceber que o conceito de dislexia vinculado aos processos de aquisição da escrita é vago e impreciso. De um ponto de vista etiológico, a literatura apresenta diferentes hipóteses explicativas, sem contar com evidências capazes de sustentá-las. Da mesma forma, as descrições sintomatológicas apresentam-se

Jogo de regras. No contexto da importância do jogo, do brinquedo e da brincadeira na infância, o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil de 1998 comenta que o educador deve propiciar, além de situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas, uma vez que estas possibilitam o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, a afetividade, bem como o acesso à realidade social e cultural4. Assim sendo, cabe ao professor buscar meios que…