O Psicopedagogo E A Inclusao Social

englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sistematizando-os” ( Scoz, 1992) Posiciona-se para o compreender os processos do desenvolvimento e das aprendizagens humanas, recorrendo a várias áreas e estratégias pedagógicas. O PSICOPEDAGOGO É um pesquisador permanente, um sujeito que, a cada movimento, ação e conduta enquanto profissional, busca alternativas para os dilemas, tensões,limites que lhe surgem, vislumbrando sempre novas possibilidades. INTERESSE DA…

Itabuna – BA Agosto de 2012 A educação inclusiva exige de toda a sociedade o compromisso e competência, para que assim possa acontecer na prática. Surge, então, um dos maiores desafios da educação deste século, fazer com que o processo de inclusão torne-se realidade. A escola é um espaço de aprendizagem e enquanto instituição educativa deve estar preparada para acompanhar crianças, adolescentes e jovens ao longo do seu processo de desenvolvimento, tornando-os criativos e autônomos. …

fundamentada nas ideias de Pichon Rivière e de Vygotsky; defende a importância da simbolização no processo de aprendizagem baseada nos estudos psicanalíticos, além da contribuição de Carl Gustav Jungpela psicologia analítica. É necessário que o psicopedagogo tenha um olhar abrangente sobre as causas das dificuldades de aprendizagem, indo além dos problemas biológicos, rompendo assim com a visão simplista dos problemas de aprendizagem, procurando compreender mais profundamente como…

concepção que articula constituição subjetiva a práticas educativas (não apenas familiares). O universo de instituições atendidas inclui escolas, programas de complementação escolar, programas e projetos de inclusão escolar, instituições que atuam na interface da educação com a saúde, a assistência social e demais campos que se ocupem da infância e adolescência. Instituições públicas (ou que ofereçam atendimento gratuito) são alvo prioritário dos serviços oferecidos ao público em geral.

IMPORTANCIA DO PSICOPEDAGOGO ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM 1. Introdução Buscando dar consistência a este Artigo, procurou-se ao longo dos próximos parágrafos uma associação dos pressupostos científicos e prática escolar. Em função da diversidade de assuntos acerca do tema buscou-se abordar o papel do professor. O ferramental auxiliar a docência. A educação auxiliada por profissionais e a educação auxiliada por computadores. Este estudo foi direcionado na importância do…

psicopedagogia e identificar possíveis soluções inseridas na escola pelo psicopedagogo para combater o fracasso escolar, que é atualmente grande problema para o sistema educacional, que muitas vezes, para se livrar da responsabilidade deste fracasso, busca-se um culpado alguém que possa assumir sozinha esta situação, logo afeta o sujeito em sua totalidade lhe trazendo insegurança, compromete também o sujeito enquanto social, capaz de se tornar um agente construtor da sua própria…

Salvador, cujos cursos ofereciam a Formação Clínica Psicopedagógica. Ainda em 1980, foi criada a Associação de Psicopedagogos de São Paulo e, em 1985, a Associação Brasileira de Psicopedagogia. 3 OBJETO DE ESTUDO DA PSICOPEDAGOGIA Definir Psicopedagogia é uma complexidade. Diante da (in)definição do termo, recorremos à definição de seu objeto de estudo, conforme alguns psicopedagogos brasileiros. Segundo Kiguel (apud BOSSA, 2000, p.19), “[...] o objeto central de estudo da…

Psicopedagogia é a integração entre a objetividade e a subjetividade nos processos ensino-aprendizagem. O trabalho do psicopedagogo se dá numa conjuntura de analogia entre pessoas. Tem como objetivo, conduzir a criança, o jovem, o adulto e a instituição a reinserir-se, reciclar-se numa aprendizagem saudável, de acordo com as possibilidades e interesses dela. Observa-se que o psicopedagogo é o profissional de ação, cuja práxis implica um amplo conjunto de atitudes, que envolve a si mesmo…

INTRODUÇÃO Uma das instituições que mais sofre com as transformações políticas, econômicas e sociais que varreram o planeta nas últimas décadas foi a escola. Organização monolítica e secular, com alicerces firmemente construídos na tradição do saber formal, a escola, organismo complexo, tem grande dificuldade de se moldar os avanços da sociedade, ao progresso e, consequentemente, ao futuro. Os avanços existem, certamente, mas seu ritmo dificilmente combinará com as demandas de

Introdução A escola necessita acompanhar as transformações que acontecem no mundo. As informações são constantes na vida social e escolar, novos conhecimentos, novas formas de pensar e ver o mundo estão sendo colocadas em prática e abandonadas diariamente. O que se sabia antigamente, que se considerava como verdade absoluta, agora, ganha uma perspectiva diferente, pode ser que não seja como acreditávamos que fosse, sendo necessário rever e (re) analisarmos nossos pensamentos,…