O Projeto Político Pedagógico Da Escola Pode Combater As

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |4º Sem |Disciplina |PROJETO MULTIDISCIPLINAR II | |Nome Tutor Presencial | | |Nome Professor EAD

institucionais intermediários entre as duas referidas organizações. Ainda que o interesse central se refira à atuação da Igreja na esfera da educação superior, incursiona-se também na postura por ela assumida, nessas duas décadas, frente aos debates pedagógicos sobre os outros níveis do ensino. Após um breve histórico sobre a emergência do movimento de "reação católica" na década de 20, dividiu-se o exame da questão segundo um marco cronológico relacionado à dinâmica interna do grupo…

Projetos de trabalhos práticos em feiras e mostras de ciências e tecnologia Eliane Cangussu Wanderley Resumo Este trabalho tem em vista a construção de uma proposta pedagógica para orientação e organização de Feiras de Ciências, partindo-se de uma análise crítica da experiência de realização dessa atividade no Brasil, com foco especial em Minas Gerais. Procura-se mostrar os problemas decorrentes da tradicional ênfase na formação do pequeno cientista, discutindo-se as origens e as…

subjetivo, o que é fundamental, porque os habitantes do Brasil têm direito de requerer ao Estado a prestação educacional, sob pena de ser responsabilizada a autoridade competente para oferecê-la. A mudança seria a transformação de um povo dentro da escola de forma democrática com o ser humano,estimulando sua formação de valor,características proprias de grupo e de minorias habitos e comportamentos que respeitem as diferenças do proxímo,para que a eucação seja uma grande porta de entrada…

humano tem potência de semi-deus, com emoções de um mortal. O avanço da era espacial em que vive tornou o homem angustiado pela consciência de sua fragilidade para absorver e superar os desafios à sua volta. É mister que se reestruture o conceito de Escola ou se reconheça a sua derrota. Os que nela atuam não podem continuar a caminhar distantes da realidade, em marcha lenta, porque assim, estão concorrendo para o fracasso. Concepção tradicional O ensinar e aprende surgiu desde a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CURSO: FILOSOFIA PERIODO: 10 DISCIPLINA: INVESTIGAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA VIII ESCOLA: DIFICULDADES DO DIA A DIA Rio Branco 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE JOYCIANY BARROS DA SILVA LUCIANA APARECIDA DA SILVA ESCOLA: DIFICULDADES DO DIA A DIA Trabalho apresentado à professora Dra. Valda Inês Fontenele Pessoa, como exigência parcial do processo de avaliação da aprendizagem

presente invisibilidade dessas pessoas na sociedade. É sumamente relevante para o desenvolvimento humano o processo de apropriação, por parte do individuo, das experiências presentes em sua cultura. O acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, escola, tecnologias, etc influencia determinantemente nos processos de aprendizagem. Entretanto, as limitações do individuo com deficiência tendem a tornar-se uma barreira á este aprendizado. Desenvolver recursos de acessibilidade seria uma…

A IDENTIDADE DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Profª Me Anízia Aparecida Nunes Luz Especialista em Educação da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS - anizluz@hotmail.com Profª Drª Lucrécia Stringhetta Mello Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS - lsmello@cptl.ufms.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel.

Música na escola O ano de 2011 é data limite para que toda escola pública e privada do Brasil inclua o ensino de música em sua grade curricular. A exigência surgiu com a lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina que a música deve ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica. "O objetivo não é formar músicos, mas desenvolver a criatividade, a sensibilidade e a integração dos alunos", diz a professora Clélia Craveiro, conselheira da Câmara de Educação Básica…

pesquisas procuradas pelo aluno. Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou DVD: Sim, variedades todos os materiais específicos. Outros vídeos ou DVDs - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, paradidáticos, TV escola, outros) Sim, diversos temas. Materiais didáticos (especificar): Jogos, material dourado, xadrez, fantoches, quebra- cabeça, jogos de montagem, mapas, bambolê, dominó de adição, dominó de letras e livros literais. Outros (quais): Fanfarra