O Processo de Ensino Aprendizagem de História no Brasil

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO BRASIL Evânia Prince Boeri; Thaymara Lucena; Thaynara Cristiane - (1 cit.) Antônio Klinger Souza - (2 cit.) “Estudar história deve ser, acima de tudo, tentar percebê-la, pensá-la, e analisá-la criticamente, atendendo a uma necessidade de nos sentir e agir sujeitos dela”. - (3 cit.) RESUMO A concepção geral que se tem de História – como sendo algo baseado em decorar datas e nomes – é resultado de anos em que a História foi usada como arma política e ideológica no Brasil, desde o Império à Ditadura Militar. Esta percepção permeia, ainda hoje, no senso comum dos brasileiros. É papel do professor, demonstrar ao aluno que a História é algo muito mais abrangente; ofertando-a para aluno como ferramenta de compreensão de seu presente, gerando perspectivas para seu futuro. PALAVRAS-CHAVE: História no Brasil, Ferramenta Política, Concepção de História, Professor, História mais Humana. 1 cit. - Acadêmicas do Curso de Licenciatura em História pela Universidade Federal de Roraima; 2 cit. - Professor de Práticas de Ensino I pela UFRR no Curso de Licenciatura em História. 3 cit. - BOSCHI, Cáio César. Por que Estudar História? São Paulo: Ática, 2007. p.14. - (2 cit.) INTRODUÇÃO O presente artigo propõe-se a apresentar uma abordagem acerca do ensino de História no Brasil, bem como as dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem. A escolha deste tema proveio…

PAPEL DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO Com este estudo busca-se delimitar qual o verdadeiro papel que a história da matemática tem no ensino aprendizagem nos dias atuais. O estudo tem como objetivo principal destacar a história da matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem do ensino fundamental. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, com a leitura de livros, artigos e material coletado na internet…

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Maristela Heberle Marques¹ Vinícius José Henrique da Costa Leonardi² RESUMO Este estudo tem como objetivo principal destacar a História da Matemática como estratégia facilitadora no processo de ensino-aprendizagem, de forma a contextualizar o conteúdo. Assim, a proposta desse trabalho é servir de introdução ao estudo, acerca do uso da História da Matemática enquanto fornecedora dos…

IX Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa Universidade de Fortaleza 19 e 20 de Outubro de 2009 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA REFLEXÃO ACERCA DE SUA UTILIZAÇÃO COMO FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Palavras-chave: IEnsino de Física. Histórias em quadrinhos. Histórias em quadrinhos em sala de aula. Resumo Considerada por muitos como instrumento de lazer ou, ainda, como uma subliteratura, as Histórias em Quadrinhos (HQ)…

O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM CONJUNTO COM A HISTÓRIA Vanessa Terezinha da Silva Professora Orientadora Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0293) – Trabalho de Graduação 04/11/2013 RESUMO A educação é sem dúvida a chave para um mundo melhor, sem ela ficaremos perdidos em meio a incertezas, onde todo o processo educativo só terá validade e significado se tiver seus pressupostos ligados na qualidade do ensino e aprendizagem. Para que…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA CHARLES MOREIRA OLIVEIRA BEZERRA OS RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA NOVO ORIENTE 2012 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA CHARLES MOREIRA OLIVEIRA BEZERRA OS RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba – FALC, para obtenção do titulo de Especialista em História…

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO O USO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DO BRASIL. Daniel Rodrigues de Lima Júlio César Queiroz de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI História (HIDO167) – Prática do Módulo I 09/07/2011 RESUMO O presente paper terá como tema o uso de objetos virtuais de aprendizagem no processo didático pedagógico da disciplina de História do Brasil. Tem como objetivo geral analisar como objetos…

INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA – INTA DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM HISTÓRIA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL E O USO DO LIVRO DIDÁTICO NA EEF. MANOEL GENUINO VIEIRA MARINEIDE RIBEIRO GONÇALVES BOA VIAGEM – CE 2010 MARINEIDE RIBEIRO GONÇALVES A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL E O USO DO LIVRO DIDÁTICO NA EEF. MANOEL GENUINO VIEIRA …

DINÂMICAS NO ENSINO DA HISTÓRIA Acadêmico: Tatiana da Silva Rodrigues Professora-Viviane A. Grizon de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (HID 0369) – Prática do Módulo I 30/05/2015 RESUMO O presente artigo propõe discutir a relação entre o ensino de história e as novas tecnologias, com enfoque nas concepções pedagógicas sobre o processo de ensino aprendizagem e a contribuição metodológica das novas tecnologias para o ensino de história, com análise…

O lúdico e o ensino de História HILANA DE OLIVEIRA ALVES* MAELE DOS SANTOS† Resumo: o presente artigo traz uma discussão acerca da utilização de ferramentas pedagógicas alternativas no ensino de história, mais especificamente do lúdico. Para isso foi necessário fazer um período de observação em uma escola da rede estadual, especificamente em turmas do 6º ano do ensino fundamental II, para identificar os problemas e as queixas mais comuns feitas pelos alunos e professores, a fim de…