O Primeiro Ano De Vida

O DESENVOLVIMENTO MOTOR NO PRIMEIRO ANO DE VIDA O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado á idade cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais progridem de movimentos simples e desorganizados para execução de habilidades motoras altamente organizadas e complexas. O controle motor descreve os mecanismos que o SNC utiliza para mover segmentos do nosso corpo e manter a postura de acordo…

1° O RECÉM-NASCIDO A vida da criança começa intrauterino após as primeiras semanas de gestação, após o nascimento as crianças desenvolvem mecanismos de reflexos protetores, de orientação, de orientação para a alimentação, de sucção, de preensão e o reflexo de impulso, isso já acontece após os primeiros dias de vida de um recém-nascido. Um ponto importante é que o feto com apenas 18 semanas de vida já tem o reflexo de sucção (chupa o polegar). Para o desenvolvimento psíquico da criança…

DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DE VIDA RESUMO O desenvolvimento neuropsicomotor nos dois primeiros anos de vida é caracterizado pelo ciclo biológico, genético, psicológico e adquirido como as doenças e as condições ambientais. No momento em que o embrião entra no útero ele já começa a se desenvolver e crescer até que o feto esteja pronto para vir ao mundo. Ao nascer à criança apresenta reflexos e reações como chorar, espirrar e sugar, o que o ajudará a…

Desenvolvimento Físico nos três primeiros anos de vida Neste seminário iremos abordar as etapas do desenvolvimento nos três primeiros anos de vida, as características fundamentais da criança que cresce e se transforma como indivíduo, e se auto afirma em sociedade. O propósito deste resumo é apresentar alguns eventos de grande relevância para o desenvolvimento motor em áreas como maturação biológica, influência do meio ambiente e da família para aquisição de elementos da…

mesmo tempo seguras para se arriscar e vencer desafios. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesma, dos outros e do meio em que vivem. A CRIANÇA E O MOVIMENTO O primeiro ano de vida Nessa fase, predomina a dimensão subjetiva do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo que se estabelece com o adulto,…

Características da criança no primeiro ano de vida Nessa fase, predomina a dimensão subjetiva do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação do bebê com o adulto e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizado pelo toque corporal, pelas modulações da voz, por expressões cada vez mais cheias de sentido, constitui-se em espaço privilegiado de aprendizagem. A criança imita o parceiro e cria suas próprias reações: balança o…

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DE VIDA  FUNDAMENTOS DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL Os bebês desde o início mostram personalidades distintas. A partir do nascimento,o desenvolvimento da personalidade esta interligado com os relacionamentos sociais. Emoções: Logo após o nascimento os bebês mostram sinais de desconforto,interesse e aversão. Como os bebes mostram suas emoções? Os neonatos mostram claramento quando estão felizes. O CHORO: meio de se…

QUESTIONÁRIO - CASO: O Santana e seu desenvolvimento mercadológico no primeiro ano de vida Bárbara Carolline A. Barbosa - Graduando em Tecnologia em Logística – GEX/UniNorte. Dennys da Silva Bezerra - Graduando em Tecnologia em Logística – GEX/UniNorte. Eliezer Cunha Benjamin - Graduando em Tecnologia em Logística – GEX/UniNorte. Mª Beatriz M. Alves Pereira - Graduando em Tecnologia em Logística – GEX/UniNorte. Valdemir de Souza Rodrigues - Graduando em Tecnologia em Logística –…

Educação Infantil: A importância dos primeiros anos na vida escolar da criança Entre as inúmeras inquietações que nos acompanham no espaço acadêmico, estão àquelas relativas à efetiva contribuição que podemos oferecer aos nossos alunos. Que conteúdos devem ser explorados? Quais as estratégias mais adequadas para trabalhar os conteúdos? Como oferecer situações de aprendizagem que assegurem um aproveitamento efetivo dos temas desenvolvidos? Como avaliar com mais competência o desempenho…

ELIZABETH BATISTA PINTO LUIZ CELSO PEREIRA WLANOVA RAYMUNDO MANNO VIEIRA O DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO DA CRIANÇA NO PRIMEIRO ANO DE VIDA: PADRONIZAÇÃO DE UMA ESCALA PARA A AVALIAÇÃO E O ACOMPANHAMENTO Casa do Psicólogo Fundação de Amparo à Pesquisa do Livraria e Editora Estado de São Paulo (c) 1997, Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda. Reservados os direitos de publicação em língua portuguesa à Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda. Rua Alves Guimarães, 436…