O Poder Simbólico Bourdieu Resenha

trazem objetivos ainda tentativos, cuja propriedade e articuIaço a proposta so difIceis de avaliat; pela falta de urn desenho mais resolvido do problema da pesquisa. No que comumente se denornina corno quadro teórico, encontramos fichamentos ou resenhas onde so resgatadas proposiçOes teóricas de autores relacionadas ao terna da pesquisa tal como propostas sern a clevida prob1erna tizaço. No item que se costuma denominar de metodologia, pode haver tntativas de definição da amostra…

história kantiana, hegeliana, nietzschiana, marxiana, benjaminiana, foucaultiana, ricoeuriana, sobre as “teorias da história” dos últimos três séculos. E esta influência se estendeu às teorias sociológica e antropológica: Weber, Durkheim, Elias, Bourdieu, Lévi-Strauss são, de certa forma, “filósofos sociais”. E nem os economistas e psicanalistas escapam da influência da filosofia. Adam Smith era um economista-filósofo e Freud foi um médico-filósofo. Portanto, a distinção entre as…

O QUE OS HISTORIADORES CULTURAIS FAZEM? Resenha do Livro O que é História Cultural? Peter Burke é um historiador inglês, pesquisador Doutorado na Universidade de Oxford (1957 a 1962), foi professor de História das Idéias na School of European Studies da Universidade de Essex, por dezesseis anos professor na Universidade de Sussex (1962) e professor da Universidade de Princeton (1967); atualmente é professor emérito da Universidade de Cambridge. Foi professor-visitante do Instituto de…

Miguel Ângelo Montagner, na construção de uma análise do uso da metodologia de Pierre Bourdieu. As noções de habitus e campo são centrais para o entendimento de conceitos internos como biografia e trajetória em sua teoria da práxis. O artigo de Montagner destaca a relevância da obra de Bourdieu e busca possíveis aplicações de sua teoria, além de propor como procedimentos de análise dos materiais biográficos ou histórias de vida quando são usados como um instrumento heurístico A cidade no

de recuperar as múltiplas intencionalidades do seu contexto de produção, de fixação de uma memória coletiva “e de mostrar em que medida o documento é um instrumento de poder”. (LE GOFF, 2003, p. 525) Assim, “o documento não é qualquer coisa que fica por conta do passado, é um produto da sociedade que o fabricou segundo as relações de força que aí detinham o poder”. (p. 535‐6) Tratar o documento como monumento é desconstruí‐lo, trabalhar no seu interior, …

RESENHA Pedro Américo e Benedito Cali:no: a construção do imaginário paulista Lúcia Lippi Oliveira Benedito Calixto e a construção do imaginário republicano Caleb Faria Alves Bauru, Sp, Edusc, 2003. Para começar, posso dizer que minha curiosidade a respeito de Benedito Calixto foi aguçada quando conheci, na cidade de São Paulo, a praça com seu nome, onde acontece uma feira de antiguidades cercada por lojas de decoração e arquitetura de interiores. A partir de então,…

O Processo Civilizador fez muito pouco sucesso. Como lembra Mennell (1998: 3), aquela realmente não era uma boa hora para o lançamento de um livro escrito em alemão por um judeu e que, sobretudo, falava sobre civilização. Para uma visão geral das resenhas publicadas à época, ver Goudsblom, 1994. comportamento social e a pacificação interna do país (Fletcher, 1997: 9). Nas palavras de Elias, o conceito de civilização “expressa a autoconsciência do Ocidente. Poderíamos inclusive…

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negociação? Metodologicamente, essas manifestações sociais da NSE, estão também um tanto distantes de nossos outros estudos centrais, embora partilhem uma mesma rejeição de certas suposições positivistas. Aqui o pano de fundo teórico é o interacionismo simbólico e o da fenomenologia, com sua ênfase nos processos de construção social da realidade, e da negociação. Daí a importância que adquire o estudo dos processos de interação em sala de aula e dos processos pelos quais atores sociais…

mariana no início do século XX 25. FORMAÇÃO DO MAGISTÉRIO EM MINAS GERAIS: do império a 1930 26. O SERVIÇO DE FISCALIZAÇÃO E DE INSPEÇÃO ESCOLAR 27. UM ESTUDO DAS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DE WEBER E BOURDIEU: do poder formal, impessoal e simbólico ao poder 28. O ESPAÇO ACADÊMICO DA PEDAGOGIA NO BRASIL: perspectiva histórica 29. INSPEÇÃO ESCOLAR, PARA EXERCÍCIO NAS ESCOLAS DE 1º E 2º GRAUS 30. ESTRUTURA E…