O Perfil Do Alfabetizador

da unidade de ensino, dessa forma, o professor (a) prepara seus planos de aula que é supervisionado pela coordenadora da unidade. Avaliação do professor É no contato com os mestres (as) e alunos na escola, que o futuro professor elabora um perfil que norteará sua prática. Para Telma Weiz citada por Schotten (2007, p. 55) “Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por traz de suas ações, há sempre um conjunto de idéias que os orienta. Mesmo quando…

certo modo, apresenta o perfil de cada criança como : nome, animal, história, alimento, brincadeira favorita, etc. Se proposto num inicio de ano, possibilita que o grupo se conheça melhor e para as crianças se aproximem por descobrirem suas afinidades. Outro aspecto interessante do projeto diz respeito à possibilidade de trabalhar com lista de maneira contextualizada, em que realmente sua organização se mostre indispensável. É comum que professores alfabetizadores façam…

Tema Tema da aula “Construindo o alfabeto”. Escolhemos este tema, pois em nossas pesquisas pelo mais adequado a série que trabalharíamos, o alfabeto é um instrumento fundamental para este ano, um material de apoio precioso para um ambiente alfabetizador. Pendurado na parede desde os primeiros dias de aula, ele ocupará uma posição central na sala de aula, de preferência acima do quadro, no campo de visão de todos os alunos. E servirá para que os alunos recorram quando querem encontrar…

Infantil, no processo de alfabetização, trazendo o lúdico e o letramento como diferencial”... Alessandra dos Santos Lopes – RA 176504* Claudia Rodrigues dos Santos – RA 171707** Resumo: A prática da aprendizagem no contexto alfabetizador vai muito além da aquisição da leitura e da escrita, tão somente, é preciso que educadores promovam, viabilizem, favoreçam ou mediam situações significativas de aprendizagem a seus educando. O mundo exige isso, o mundo exige bons…

segue-se uma trajetória metodológica de caráter qualitativo. Para isso, foram utilizados questionários e entrevistas em profundidade com professoras e formadoras que concluíram alguns dos primeiros grupos do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA) em Porto Velho, Rondônia. Foi realizado também estudo de alguns documentos oficiais acerca desse programa. Com os dados coletados, discutem-se as diferenças entre os conceitos formação continuada e contínua, formação EM…

ensino-aprendizagem (Professora Clarice). Ao escreverem sobre si, os professores-cursistas se colocam diante de um espelho, e, nesse movimento de olhar a si próprio, cada um ao seu modo, vai se desvelando, reconhecendo-se dentro de um “novo perfil profissional”, e, desse modo, vai fazendo descobertas, enxergando novas possibilidades de ser, estar e fazer docência. As narrativas desses professores remetem a importância da escrita reflexiva na construção de um conhecimento sobre si mesmo,

se revelam importante quando imposta pela compreensão das condições limitadas da modalidade educativa. Podemos dizer que os alfabetizadores da EJA são os trabalhadores que, desde muito cedo, precisam ingressar no mundo do trabalho. São advindos das classes trabalhadoras, que vivem na sociedade capitalista que impõem desafios e a busca pela sobrevivência no Brasil, o perfil dessa população esta diretamente relacionado a outros problemas sociais graves que o país historicamente enfrenta, como a má

Formar educadoras e educadores de jovens e adultos Beth Burke O primeiro ponto a destacar dentro do tema: formação de educadores de jovens e adultos é que não temos parâmetros acerca do perfil desse educador de jovens e adultos. Sabemos que uma das características da EJA foi, durante muito tempo, construir-se um pouco às margens, ou “à outra margem do rio”. Conseqüentemente, não vínhamos tendo políticas oficiais públicas de educação de jovens e adultos. Não vínhamos tendo centros de educação,

desafio. No entanto, o setor da EJA só volta a ter destaque em 1997 com a implantação do Programa Alfabetização Solidária (PAS) que tinha como finalidade combater o anafalbetismo nos municípios do Brasil assim como oferecia cursos para qualificar alfabetizadores. O Conselho Nacional de Educação (CNE) por sua vez, reconhece um débito social com a população e então, em 10 de maio de 2000, é aprovado o Parecer nº11/2000 que têm o currículo reestruturado com experiências de ressignificação,…

2.7 PROFISSIONAL REFERÊNCIA DA ESCOLA 2.8 PROFESSORA ORIENTADORA DO ESTÁGIO 3 LEITURA DO CONTEXTO 3.1 TABELA 3.2 DESCRIÇÃO DA ESCOLA 3.3 DESCRIÇÃO DOS SUJEITOS QUE COMPÕEM A ESCOLA 3.3.1 Perfil do diretor 3.3.2 Perfil do professor 3.3.3 Perfil dos alunos 3.3.4 Descrição do perfil didático pedagógico da escola 4 JUSTIFICATIVA 5 OBJETIVO DO ESTÁGIO 5.1 OBJETIVO GERAL 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6.1 A LDB Nº 9394/96 E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE