O Percurso Problema Pergunta Hipotese Laville

minha família, por sempre me apoiar. As crianças, professoras e coordenação pedagógica do CMEI – R. C. que me receberam de braços abertos e contribuíram muito para a realização desta pesquisa. Às minhas amigas que me acompanharam desde o inicio deste percurso. Em especial a Izabela Teodoro, Natália Góes, Talita Kito e Vanessa Novaes, que sempre me ajudaram quando precisei. E não posso deixar de agradecer a minha amiga que considero como minha irmã do coração e que nos presenteou com duas…

curriculares que deverão ser feitas. Uma das questões centrais do debate e da investigação sobre a formação é, sem dúvida: – O que necessita saber um professor de Matemática para atuar na escola básica brasileira, nos dias atuais? A resposta a essa pergunta é complexa e dinâmica, pois a construção dos saberes 260 Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.14, n.2, pp.257-278, 2012 docentes tem várias fontes, incluindo os conhecimentos matemáticos, mas não apenas eles. Além disso,…

...............................................................35 5 DEFINIÇÃO E FORMULAÇÃO DO TEMA ................................36 5.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA .........................................................................37 5.1.1 O problema de pesquisa ........................................................................38 5.2 OBJETIVO.................................................................................................39 6 REFERÊNCIAS .............................

Conhecimento e seus níveis 11 1.1.1 Níveis de conhecimento 14 1.2 Desenvolvimento científico 22 Atividades 47 Reflexão 48 Referências bibliográficas 48 2. O Problema Científico e os Tipos de Pesquisa 51 Objetivos 52 2.1 A escolha do tema e importância de sua delimitação 53 2.2 A problematização do tema 57 2.3 A construção de hipóteses e as questões norteadoras. 62 2.4 Construção da fundamentação teórica 64 2.5 Tipos de pesquisa 66 2.5.1 Tipos de pesquisa segundo os…

a ser compartilhadas por professores e alunos. Por outro lado, um dos desafios que hoje se colocam para a universidade consiste na formação de um profissional capaz de pensar e agir num contexto de alta complexidade – decorrente da natureza dos problemas com os quais nos defrontamos – valendo-se para tanto da capacidade de analisar criticamente a realidade à luz de conhecimentos teóricos e de atuar com competência de modo autônomo e conseqüente. Ao lado desse fato, deve-se considerar que a busca

Quando um cientista procura resolver ou compreender um problema, ou um fato ainda desconhecido, os primeiros aspectos que ele busca investigar e se perguntar é: o que no tal fenômeno aparece sempre? O que, em tal fenômeno se manifesta repetidamente, independentemente do lugar? Uma primeira característica do conhecimento científico é que ele trata somente fenômenos universais e necessários. Quando um cientista procura resolver ou compreender um problema, ou um fato ainda desconhecido, os…

Apresentação da Problemática .............................................................................9 1.2 Objeto de Pesquisa .............................................................................................10 1.3 Formulação do Problema ....................................................................................11 1.4 Justificativa..........................................................................................................11 1.5 Objetivos…

transformada pelo agir. A actividade dos assistentes sociais responde a problemas que resultam do funcionamento das estruturas socioeconómicas, políticas e seus sistemas, mas que influenciam percursos, condições e modos de vida, identidades individuais e colectivas de pessoas e grupos. Estes problemas vividos de forma singular são transformados pelos profissionais em problemas de acção profissional. A resposta a estes problemas de acção exige um saber profissional proveniente da…

a escola como “espaço educativo meso” tem-se a possibilidade de pensar as questões educativas não de forma isolada ou descontextualizada, mas de modo situado, ou seja, relacionados a uma dada organização, sua cultura, tempos, espaços, condições, problemas... enfim, à identidade de uma escola e às suas práticas no espaço da coletividade. De fato, há hoje uma clara compreensão de que a conquista de avanços qualitativos na educação não se fará sem o envolvimento dos professores e de que…

metodológicas, como advertem alguns autores, entre os quais Capovilla e Capovilla. Eles chamam a atenção para a necessidade de se realizar uma pesquisa sistemática sobre a eficácia da abordagem bilíngue na alfabetização de surdos: É nossa forte hipótese de que quando isto finalmente ocorrer não haverá como furtar-se a reconhecer a revelação de uma falha que ameaça o sucesso da abordagem bilíngue em obter resultados superiores aos do antigo oralismo em elevar o nível de leitura da…