O Percurso Problema Pergunta Hipotese Laville

CATEGORIA INTERPRETATIVA DOS ALUNOS 5.6.1 Criatividade do professor 6. CONSTRUINDO POSSÍVEIS CONCLUSÕES 7. REFERÊNCIAS 8. APÊNDICES 1. INTRODUÇÃO Os problemas que se levantam no processo de ensino da Matemática em todos os níveis não são novos. Tal como não é novo o mal estar que eles provocam em alguns professores e alunos. Os problemas são muitos, variados e difíceis. Seria sempre arriscado e pretensioso procurarmos abordá-los na sua totalidade, mais ainda em um trabalho como…

aqueles que, com o seu saber, a sua colaboração, dispuseram do seu precioso tempo para debater comigo orientações e práticas da HSST, em particular a Dr.ª Maria da Luz e ao Eng.º Silvano Barros. A todos os professores que fizeram parte do meu percurso académico um agradecimento muito especial. Aos meus Pais, arquitectos da pessoa que hoje sou. CHAVE DE SIGLA HST CERIS Higiene e Segurança no Trabalho Sociedade Cabo-verdiana de Cerveja e Refrigerantes HT Higiene…

a consecução de uma avaliação formativa, pois: favorece apreciação longitudinal da aprendizagem e desenvolvimento do educando; possibilita o acompanhamento progressivo e contínuo da criança na apropriação do saber; auxilia na identificação de problemas ou dificuldades, quando de sua ocorrência; fornece indicadores que facilitam a retomada e o re-direcionamento da prática pedagógica; além de permitir que professores e educandos auto-avaliem sua progressão. Palavras-chave:…

apenas para fundamentar decisões de aprovação/reprovação, reforçando, deste modo, seu caráter sentenciador, seletivo e classificatório. Mas, contrariamente, pode estar a serviço do processo de ensino/aprendizagem, quando busca compreender os problemas e obstáculos que se interpõem, com a finalidade de regular o processo, encontrando o caminho mais adequado a ser seguido. Avaliar, classificatoriamente ou formativamente, depende das concepções construídas pelos professores ao longo…

paciente com a D.A torna-se muito dependente de outra pessoa. Há uma expectativa generalizada de que os idosos sejam amparados pelas suas famílias, principalmente por seus cônjuges, filhos ou por outros membros da família e, ainda como última hipótese, um cuidador profissional. É comum que a responsabilidade no ato de cuidar de um idoso fique somente para uma pessoa, “eleito” o cuidador principal, o que acaba por alterar toda a sua vida. A partir destes pressupostos buscou-se…

................................... 45 Quadro 3 - Média, desvio-padrão e correlações................................................................................... 50 V AGRADECIMENTOS Aparentemente o trabalho seria fácil, contudo, o percurso foi irregular com algumas dificuldades e escolhas difíceis. No entanto, os resultados são recompensadores. E o sabor é tão mais especial quando me relembro das pessoas com as quais interagi durante esta trajectória e que não me deixaram cair.

ser compartilhadas por professores e alunos. Por outro lado, um dos desafios que hoje se colocam para a universidade consiste na formação de um profissional capaz de pensar e agir num contexto de alta complexidade – decorrente da natureza dos problemas com os quais nos defrontamos – valendo-se para tanto da capacidade de analisar criticamente a realidade à luz de conhecimentos teóricos e de atu ar com competência de modo autônomo e conseqüente. Ao lado desse fato, deve - se…

Pesquisas da Educação Matemática apontam para a avaliação formativa quando os autores sugerem instrumentos de avaliação como possibilidades de aprendizagem da Matemática, estimulando o uso da metacognição e dando ênfase à avaliação de resolução de problemas e comunicação matemática, num ambiente de cooperação. Para fazer uma correlação entre teorias existentes e a prática avaliativa em Matemática, na escola de ensino médio, fez-se uma pesquisa de campo, no período de um semestre, na…

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica I Professora: José Raimundo Carvalho CH TOTAL: 40h I – EMENTA Tipos de explicação científica; Bases do raciocínio científico, teoria, hipótese, dedução, indução, análise e síntese; Pesquisa científica; Tipos de pesquisa; Processo de pesquisa e seu significado; problemas de pesquisa e sua formulação; fases da pesquisa; Métodos de pesquisa; Técnicas para elaboração de pré-projeto de pesquisa; Técnicas para elaborar um artigo científico;…

conhecimentos que deverão ser desenvolvidos, isto é, expressar o que os alunos deverão aprender. Para LIBÂNEO (2002), existem dois níveis de objetivos educacionais: os objetivos gerais, que expressam propósitos mais amplos, isto é, representam uma hipótese em torno da aprendizagem, que posteriormente poderão auxiliar o professor a convertê-los em objetivos específicos, e os objetivos específicos, que indicam comportamentos mais fáceis de dimensionar, de observar e de avaliar e…