O Papel Do Professor No Processo Da Educação Inclusiva

DE PARATINGA CURSO DE PEDAGOGIA. EDUCAÇÃO INCLUSIVA Paratinga – Bahia Dezembro-2013 EVA PEREIRA SÁ TELES EDUCAÇÃO INCLUSIVA Artigo científico Apresentado como trabalho de conclusão de curso (TCC) do curso de licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências, na modalidade Educação a Distância, pólo presencial da cidade de Paratinga - Bahia, para a

Nome : Érica Pais ra: 2330431542 Nome: Suelen Ribeiro ra:23384464 Nome: Suelen Esteves ra:3305505567 A educação especial assume, a cada ano, importância maior, dentro da perspectiva de atender às crescentes exigências de uma sociedade em processo de renovação e de busca incessante da democracia, que só será alcançada quando todas as pessoas, indiscriminadamente, tiverem acesso à informação, ao conhecimento e aos meios necessários para a formação de sua plena cidadania. ETAPA

1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A educação inclusiva é destinada aos alunos que pertencem a minoria social, que por diversos motivos, não possuem a possibilidade de estar ou se fazer presente em um ensino de base regular. (MIRANDA; FILHO, 2012) Para Miranda e Filho (2012), a inclusão educacional: Requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada…

Educação Especial: Uma responsabilidade compartilhada na Universidade 1 - Introdução Este artigo aborda uma reflexão sobre a realidade da Educação Especial em nosso país, seus avanços e entraves, e também o papel da universidade como instrumento de inovação e fortalecimento de propostas e ações necessárias às práticas educacionais, no atendimento aos alunos portadores de necessidades especiais favoráveis às suas especificidades. Destacando sua contribuição enquanto espaço de produção de novos

ponto de partida do cotidiano da educação inclusiva inclui o coletivo, a escola e a classe comum, onde todos os alunos com ou sem necessidades especiais, precisam aprender, ter acesso ao conhecimento, à cultura e progredir no aspecto pessoal e social. Entretanto, em se tratando de educação inclusiva é necessário que diversos pontos sejam avaliados, de forma a subsidiar uma inclusão planejada, onde haja suporte efetivo em todos os âmbitos. A educação inclusiva não poderá ser plena…

PROJETO DE ESTÁGIO I Alef dos Santos Melo Evilla Cordeiro SUMÁRIO 1- DELIMITAÇÃO DO TEMA: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PROCESSO EDUCACIONAL...................................................................................................................................... 2- OBJETIVOS........................................................................................................................................ 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....

EDUCAÇÃO ESPECIAL Acadêmica Miranda Aparecida Batista Schug Professor-Tutor Externo Bella Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Art0024) – Prática do Módulo II 04/12/10 RESUMO A Educação Especial Inclusiva tem sido bastante debatida, especialmente após a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais – A Declaração de Salamanca (1994), esse é um grande avanço, mas o desafio é ainda maior, por em pratica todo o conteúdo desse documento requer muito

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ELIANA DUARTE DA SILVA BREIJÃO CURSO NORMAL – NÍVEL MÉDIO INCLUSÃO ESCOLAR - O DESAFIO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS Porciúncula – RJ 2015 GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETÁRIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ELIANA DUARTE DA SILVA BREIJÃO CURSO MÉDIO – NÍVEL MÉDIO INCLUSÃO ESCOLAR- O DESAFIO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS Ensaio de monografia apresentado a Direção do I

NOME DA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL CÓDIGO: TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Pesquisa e análise de práticas pedagógicas na escola inclusiva. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Identificar as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que a escola deve superar para a construção do projeto inclusivo de educação. Refletir sobre as possibilidades de trabalho do educador nesse contexto da escola inclusiva, atuando junto a alunos com necessidades educacionais especiais inseridos na escola regular e em

CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA SOARES XAVIER POLIANA DE MELO MENEZES O PROFESSOR E SEUS SENTIMENTOS FRENTE AO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NATAL/RN 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA SOARES XAVIER POLIANA DE MELO MENEZES O PROFESSOR E SEUS SENTIMENTOS FRENTE AO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Pedagogia, como exigência parcial para…