A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 5
3 CONCLUSÃO 6
REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A educação inclusiva é destinada aos alunos que pertencem a minoria social, que por diversos motivos, não possuem a possibilidade de estar ou se fazer presente em um ensino de base regular. (MIRANDA; FILHO, 2012) Para Miranda e Filho (2012), a inclusão educacional:
Requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante, de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. A inexistência desta formação gera o fenômeno de pseudoinclusão, ou seja, apenas da figuração do estudante com deficiência na escola regular, sem que o mesmo esteja devidamente incluído no processo de aprender. Estar matriculado e frequentando a classe regular não significa estar envolvido no processo de aprendizagem daquele grupo. A partir dessa colocação do autor, podemos perceber o tão quanto é importante a atuação dos professores e demais pessoas que são envolvidas na educação inclusiva, principalmente em ONGs que possuem a função de desempenhar suas atividades, proporcionando a inclusão social. Assim acontece na cidade de São José do Vale do Rio Preto – RJ, a DASCHU, que é um Centro de Capacitação que foi fundado na cidade em 2011, em virtude da enchente que afetou toda região serrana do estado do Rio de Janeiro. A DASCHÚ é um programa da Cruzada do Menor, uma instituição sem fins lucrativos criada em 1920 que tinha seu foco na atuação de combate a tuberculose infantil. Após ter cumprido sua missão, anos mais tarde, a instituição mudou seu foco de atuação, passou a desenvolver projetos sócio-pedagógicos, tendo sua principal atuação com crianças, jovens e adultos oferecendo oficinas de capacitação para a geração de renda a seus beneficiários. Na DASCHÚ, o primeiro momento da recepção das crianças para a inclusão social, é o período de adaptação. Não somente das crianças, mas também de seus responsáveis. Através de