O Papel Do Professor Na Didática

melhor de como é a didática dos professores e obteve-se sugestões como, os professores fazerem mestrado, cursos, atualizar-se nas disciplinas que lecionam ou pretendem lecionar, mudar a didática, outras formas de avaliações, mais dinâmica em sala de aula, e um ponto interessante, é os professores fazerem aulas de campo, ir para outras empresas e lugares para mostrar na prática como funciona determinado departamento ou processo das empresas. Nos resultados em geral, os professores foram…

Gestão Educacional - Didática – 1 Por que a educação é um fenômeno e um processo social? O que faz nos seres humanos é o contato com outro ser humano essa pratica cultural é um fenômeno e necessária para nossa existência, portanto a educação é uma pratica social pois, transmite como a sociedade pensa e age tornando o homem apto a viver em sociedade . 2 Explicar as relações entre a definição de educação em sentido mais amplo e em sentido estrito. No sentido amplo a…

Ação Didática no ensino superior: A docência em discussão A autora busca com este artigo interligar ensino, pesquisa e extensão como uma melhor maneira para abordar à pratica pedagógica dentro do ensino superior. Para tal, a autora utiliza de seus conhecimentos adquiridos no PRODEA (Programa de didática em Ação) que é desenvolvido pela Universidade Estadual do Centro Oeste em Guarapuava-PR. Ela considera que a docência é ponto crucial a ser discutido durante o…

Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC. Departamento de Matemática e Física. Curso: Licenciatura em Matemática. Disciplina: Didática Professor: Elson Acadêmicos: Ariel Cleilton Hugo Felipe Erickson Limarcos Priscilla A Avaliação escolar: introdução A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Também é uma tarefa complexa que não se…

419089 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Ibiúna 2010 Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter Camila Rodrigues de Lima Ru 220557 Elaine Cristina Correa de Proença Ru 521662 Paula Cristina Ribeiro da Silva Ru 443113 Ivete Maria de Oliveira Ru 419089 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE …

Introduzindo a investigação Atualmente, a formação de professores ocupa uma posição de destaque em discussões acadêmicas, profissionais e políticas na busca de uma melhoria da qualidade do ensino na escola. Ainda podemos destacar que o contexto da formação de professores e as diversas peculiaridades que compõem os cursos de Licenciatura nos permitem e nos instigam a desenvolver inúmeros estudos e pesquisas a fim de contribuir com a nossa própria formação, assim como de fomentar…

Curso: Licenciatura em Matemática – 5º Período Disciplina: Didática I Profa. MSc.Melissa Salaro Bresci Data: 23/06/2014 Atividade: Síntese integradora. Mais do que simplesmente o conjunto das técnicas e estratégias empregadas no processo de ensino-aprendizagem, a didática pode ser vista como a área da pedagogia que investiga e busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a…

MORGANA DOS SANTOS SIMINATTO O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR UBIRATÃ 2011 ALINE MORGANA DOS SANTOS SIMINATTO O PAPEL DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Dom Bosco de Ubiratã – Paraná. Profº Orientador: Antonio Evandro de Carlos Zonzini. UBIRATÃ 2011 ALINE MORGANA DOS SANTOS SIMINATTO O PAPEL DO PEDAGOGO NO…

A tendência renovada não diretiva Introdução: Este trabalho de didática visa apresentar a tendência renovada não diretiva, que faz parte das várias tendências dentro do processo histórico do desenvolvimento da didática, conhecer cada uma destas tendências é muito importante no desenvolvimento educacional. Vários educadores tiveram um papel fundamental neste processo sócio-histórico da didática e no avanço pela educação de qualidade, desenvolvendo teorias para dar um sentido

DIDÁTICA TRADICIONAL E DIDÁTICA MODERNA Edileuza M. S. S. Damasceno DIDÁTICA TRADICIONAL ❖ A QUEM ENSINA? Ensina-se ao aluno. Este é o elemento passivo e cabe a ele apenas ouvir, decorar e obedecer. É visto como receptor, assimilador, repetidor. O aluno reage somente em resposta a algum questionamento feito pelo professor; e procura ouvir tudo em silêncio. Possui atuação muito limitada e participa pouco da construção do…