O Mito Do Letramento

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO POR MEIO DE PORTADORES DE TEXTOS DIVERSIFICADOS 03uir s de aula ecessidades especiais oes professores, comunidade devem buscar a inclusao RESUMO É a partir da alfabetização que a criança descobre o novo e fascinante mundo das letras, a literatura é um aliado importante e oferece uma gama variada de gêneros que podem ser utilizados em diferentes técnicas e abordagens. Essa pesquisa, de natureza bibliográfica, tem como objetivo maior tratar sobre a…

criou a exploração da mão de obra dos menos favorecidos. Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos O livro “Casa Grande e Senzala”, de Gilberto Freire, proporcionou um novo entendimento do processo de miscigenação no Brasil, desenvolvendo o conceito do mito da democracia racial, em que: Respostas: a. a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do povo brasileiro. b. é confirmado o pensamento eugenista de que a miscigenação tornou o Brasil um país sem…

Curso: Pedagogia Professora: ROSEMEIRE FARIAS Trabalho sobre: Letramento e alfabetização AQUIDAUANA/MS Novembro/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 ETAPA 1....................................

saberes e fazeres pedagógicos de professores do ensino fundamental, referentes às questões que envolvem a produção textual escrita. Nossas investigações estão fundamentadas na Análise do Discurso de “linha” francesa e na abordagem sócio-histórica do letramento, tal qual formulada por Tfouni. O corpus desta pesquisa foi constituído por entrevistas semiestruturadas, realizadas com seis diferentes professores da segunda série do ensino fundamental, das redes pública e privada. Integram…

fundamental) e uma pública estadual de Pernambuco (ensino médio). Pudemos notar, portanto, práticas que não promovem o letramento literário. Enquanto um professor reduz suas aulas ao estudo de história da literatura, o outro não considera os aspectos estéticos desse gênero, nem leva em conta as interpretações e impressões dos educandos. Palavras-chave: Ensino de literatura. Letramento literário. Prática pedagógica. Contextualizando e problematizando o ensino de…

ao longo das últimas décadas, trazem como ponto positivo a introdução ou o resgate de importantes dimensões da aprendizagem significativa e das interações, bem como dos usos sociais da escrita e da leitura, articuladas a concepção mais ampla de letramento. Porém em contra partida, algumas compreensões equivocadas destas teorias têm acarretado outras formas de reducionismo. Isso se verifica quando essas práticas negam os aspectos psicomotores ou grafo motores, desprezando seu…

por terem recebido avaliações distintas no eixo da leitura. Os referenciais teóricos que orientam a análise das coletâneas textuais e das questões interpretativas dos livros didáticos são os do Círculo de Bakhtin e outros referentes à leitura e letramento. Palavras-chave Leitura situada, Gêneros do Discurso, Livros didáticos, Atitude Responsiva Ativa. iv ABSTRACT Reading is a very important part of the teaching of Portuguese language that has been accomplished, increasingly, through…

escolar. Seu desenvolvimento lingüístico na língua em que vai ser alfabetizada também tem sido tomado com um dos fatores essenciais na alfabetização. 1. CAPÍTULO I: TECNOLOGIAS DE ESCRITA E LETRAMENTO Considerando que letramento designa o estado ou condição em que vivem e interagem indivíduos ou grupos sociais letrados, pode-se supor que as tecnologias de escrita, instrumentos das práticas sociais de leitura e de escrita, desempenham um papel…

Floresta Azul 2010 Português do Brasil – A língua variante de um povo plural Nadijêna Aparecida de Oliveira RESUMO Este artigo visa suscitar a reflexão para a problemática gerada em torno do mito da unidade do português falado no Brasil, a partir de uma abordagem focada na língua como fenômeno social, que reflete as transformações dos contextos nos quais os falantes estão inseridos. Apresenta uma panorâmica do contexto históricossocial de origem

algumas vertentes, a comunicação realizada em cada grupo social diferencia-se por meio das escolhas léxico-estruturais capazes de distinguir o nível de desenvolvimento cognitivo existente entre elas, escolhas estas decorrentes do “(...) nível de letramento da comunidade em que a criança está inserida” (KATO: 1986, 21-22). Além disso, as capacidades expressivas das “línguas de interesse local” diferem-se muito pouco das “línguas de civilização”, sendo que a diferença básica entre elas é…