O Mestre Ignorante Resumo

tradicionais textos da sessão “Grandes Impérios e Civilizações Antigas e Medievais”, mas sim, à exemplo de meus textos “A Revolução, os Lobos e o Besteirol” e “Darth Vader: Fé e Realidade em Star Wars”, outro texto sobre Cinema, desta vez, enfocando o filme “Mestre dos Mares – O Lado Mais Distante do Mundo” (Master and Commander – the Far Side of the World, EUA, 2003). Escrever sobre Cinema numa revista especializada em História não é uma tarefa tão simples quanto parece,…

Igualdade e diferenças na escola como andar no fio da navalha Equality and differences in the school as walking on the edge MARIA TERESA EGLÉR MANTOAN ∗ –––––––––––––––––––––––––––––– — ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – Com a intenção de explorar esse debate sobre inclusão e escolaridade, vamos analisar alguns pontos polêmicos que cercam essa situação de mudança, nos dias atuais, diante de inovações propostas por políticas educacionais e práticas escolares que envolvem o ensino…

poderia acontecer, frequentemente, que o filho do bom flautista se revelasse medíocre e que o do medíocre viesse a ser bom flautista; mas, enfim, todos, indistintamente, teriam qualquer valor em comparação aos profanos e aos que são absolutamente ignorantes na arte de tocar flauta. *dialélica retórica-, técnica do poder e da imposição de opiniões. Pensa desta forma, que hoje o homem que te parece o mais injusto numa sociedade submetida às leis seria um justo e um artista nesta matéria,…

uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata­se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica. 2. Quem é o resenhista A resenha, por ser em geral um resumo crítico, exige que o resenhista seja alguém com conhecimentos na área, uma vez que avalia a obra, julgando­a criticamente. 3. Objetivo da resenha O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural ­…

a consciência do agente moral. É sujeito ético ou moral somente aquele que sabe o que faz, conhece as causas e os fins de sua ação, o significado de suas intenções e de suas atitudes e a essência dos valores morais. Sócrates afirma que apenas o ignorante é vicioso ou incapaz de virtude, pois quem sabe o que é bem não poderá deixar de agir virtuosamente." (Chauí, 2005, p 311) 2-A classificação aristotélica A Sócrates devemos as origens da reflexão moral; mas é a Aristóteles que devemos…

companhia dos guardas-marinhas” Claudio DeN ipoti | Bacharel e licenciado em História (1990), mestre em História (1994) e doutor em História (1998) pela Universidade Federal do Paraná. Pós-doutorado junto à Cátedra Jaime Cortesão, da Universidade de São Paulo (2009-2010). Professor associado da Universidade Estadual de Ponta Grossa e coordenador do mestrado em História, Cultura e Identidades. resumo Ao anotar, em 1812, o catálogo da biblioteca da instituição que presidia,…

vive. | | | |Não é possível manter as idéias e análises simplórias do passado sem reflexão, pautadas da máxima do poder ignorante que atribui "nem fé, nem | | | |lei, nem rei" (GÂNDAVO, 1576, p. 12). Muitos são os desafios da Sociedade do Conhecimento, "sinalizando" para as oportunidades de reflexão sobre | |…

CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” ENSINO LIBERTADOR NO BRASIL FABIANA TEIXEIRA DIAS ORIENTADORA: Profª FABIANE MUNIZ RIO DE JANEIRO A BRIL / 2002 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” ENSINO LIBERTADOR NO BRASIL FABIANA TEIXEIRA DIAS Trabalho monográfico apresentado como requisito…

trazer riquíssimas contribuições ao relacionar as variações linguísticas e os diversos grupos sociais econômicos e regionais. Já a análise do discurso, ao se voltar para a ‘leitura’ das condições de produção de um discurso, sob os desígnios do mestre Pêcheux, vem trazendo à tona os efeitos de sentidos produzidos por uma formação discursiva. Poder-se-ia dizer que a análise do discurso estabelece um processo de ‘leitura’ dos dizeres que permeiam aquilo que é dito. Como um implícito…

sociedade. Diálogo socrático A natureza essencial da arte de Sócrates está em que ele parecia não querer ensinar as pessoas. Pelo contrário, dava a impressão de desejar aprender com aqueles com quem conversava. Em vez de dar aulas como um mestre tradicional, debatia, simplesmente fazendo perguntas principalmente para começar uma conversa como se nada soubesse. Ao longo dos debates, em geral levava os oponentes a reconhecer a fraqueza de seus próprios argumentos e, encostados…