O Lugar Da Linguistica Nas Aulas De Língua Portuguesa

MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA ASSIS – SP 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ASSIS YARA GOES MONTEIRO ALEXANDRE PEREIRA DOS PCN – LÍNGUA PORTUGUESA À SALA DE AULA: TRAJETÓRIA DISCURSIVA Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Assis (UNESP), Área de Conhecimento: Filologia e Lingüística Portuguesa, para obtenção do Título de…

ATIVIDADE – UNI I (PRAZO: 03/03) RGM: 326781 Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Turma: 1.2013 [UNI001] Língua Portuguesa Nome: SIMONE DE OLIVEIRA Data: 03/03/2013 Avaliador: Raquel Ferreira da Silva Nota: 5.0 1) Questão Dissertativa: LEIA O TEXTO ABAIXO: A ORALIDADE NA SALA DE AULA Marcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia…

brasileiro são trabalhadas no contexto escolar. Sabemos que é por meio da relação social que o signo é marcado, pois são os contextos que vão atribuindo sentidos reais à linguagem; assim sendo, quando há a presença de um estrangeirismo no léxico da língua receptora, é preciso perceber nesse fato também uma interação ideológica por excelência, que demarca uma função na e pela enunciação. Como referencial teórico, utilizamos os estudos de Alves (1990, 1988); Biderman (2001); Ferraz (2008,…

Fax(79) 2105- 6474 Sumário AULA 1 Relações entre língua e sociedade ................................................... 07 AULA 2 Introdução aos estudos sociolinguísticos: objeto e conceitos I ......... 21 AULA 3 Sociolinguística Variacionista: pressupostos teórico-metodológicos..37 AULA 4 Variação linguística no português brasileiro ...................................... 55 AULA 5 A pesquisa variacionista: princípios de investigação......................... 67 AULA 6 Coleta de…

UM OLHAR SOBRE O LIVRO DIDÁTICO: AS FUNÇÕES DO RELATIVO ONDE E DA SUPERLATIVAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA Daniela Porte (UFF) Carmelita Minelio da Silva Amorim (UFF) Abstract: The teaching of the Portuguese Language has for some time become the target of effective academic research. This is essentially due to the constant negative results of the students’ linguistic performance in regular education. In order to contribute to the development of Applied Linguistics researches in Native…

presente trabalho objetiva tratar sobre a diversidade lingüística no Brasil, o ensino da língua e os mitos criados pelos falantes do Português do Brasil. Para tal, discorreremos sobre a Língua Portuguesa a partir da sua história, definiremos diversidade lingüística, o ensino do Português nas escolas e os mitos criados pelos falantes. O estudo permite-nos afirmar que é papel da escola ensinar o padrão da língua materna, respeitando as variações da língua e instruindo ao falante/aluno o…

Superior de Educação de Divinópolis – ISED VARIAÇÕES LINGUISTÍCAS: POR UM ENSINO SEM PRECONCEITOS Amanda Gonçalves Oliveira Daiane Ferreira Vilela Isabela Resende Viana Keli Cassol Ronara Dutra Costa Ruth Aparecida Santos Sulamita Silva Divinópolis Outubro/ 2012 2 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS – UEMG FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE DIVINÓPOLIS – FUNEDI Instituto Superior de Educação de Divinópolis – ISED VARIAÇÕES LINGUISTÍCAS: POR UM ENSINO SEM PRECONCEITOS …

DAYANE DOS SANTOS THIAGO MOESSA ALVES REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO NÍVEL FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM NAVIRAÍ – MS NAVIRAÍ – MS 2008 FACULDADES INTEGRADAS DE NAVIRAÍ – FINAV LAYZIRRE DAYANE DOS SANTOS THIAGO MOESSA ALVES REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO NÍVEL FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM NAVIRAÍ – MS …

“crise da língua portuguesa”, Marcos Bagno afirma que: Escolher uma resposta. a. não é tão grave quanto a crise de 1808, com a vinda da família real para o Brasil. b. é grande, mas pode ser debelada com um ensino de português de melhor qualidade. c. é de fato a pior crise pela qual a língua já passou, por causa da difusão da internet. d. irá passar, como ocorre com toda crise, em diferentes áreas do conhecimento. e. não existe, pois nunca antes a língua portuguesa…

A ORALIDADE NA SALA DE AULAMarcuschi (2002) inicia seu texto Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco ‘falada’, afirmando que “a fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia-a-dia da maioria das pessoas” (MARCUSCHI, 2002: 21). No entanto, é alarmante a quase ausência de abordagens do aspecto oral da língua em aulas de português. Essa postura de descaso para com a oralidade nas salas de aula, em específico nos livros didáticos de português, é analisada por…