O Lugar Da Escola E Do Currículo Na Construção De Uma Educação Intercultural

CONECTADO Licenciatura – educação física sergio ricardo da silva souza valmir firme dos santos junior wanderson correia dos santos william gasparini fernandes função social da escola Colatina 2015 sergio ricardo da silva souza valmir firme dos santos junior wanderson correia dos santos william gasparini fernandes função social da escola Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura – Educação…

FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de Educação da…

com Resumo: As políticas educacionais para a diversidade têm ocupado lugar central nas duas últimas décadas, expressando o desafio enfrentado por educadores e gestores na construção de novas práticas pedagógicas e administrativas. Neste texto, na expectativa de contribuir para esse debate, pretende-se levantar alguns pontos para reflexão. Focaliza-se especialmente o fato de que a questão ultrapassa o campo da educação e, abrangendo governos e empresas, constitui uma resposta às…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 11 4 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃO Entrar em uma sala de aula e lidar com os desafios que se apresentam no processo de ensino-aprendizagem: é esse o cotidiano dos professores em todas as escolas do país. Por meio deste trabalho acadêmico queremos identificar o ensino de Arte como agente transformador e formador do cidadão, seus objetivos e soluções para nossos desafios com essa disciplina tão abrangente. A nossa relação com a…

.................................................06 Espaço Multiuso na Escola Indígena Barranco Vermelho Denise Elaine Zanelato – dzanelato@hotmail.com Master em Arquitetura 4 Instituto de Pós-Graduação - IPOG Cuiabá, MT, (15/10/2013) Resumo O presente discurso tem por finalidade propor um debate sobre a educação indígena na aldeia Barranco Vermelho, do Município de Brasnorte-MT, pois na prática as escolas convencionais não estão contribuindo como deveriam para manter e…

IDENTIDADE E CURRÍCULO1 ANTONIO FLAVIO MOREIRA (UCP) A necessidade de reflexões sobre a identidade nos dias de hoje A temática da identidade constitui, contemporaneamente, relevante objeto de estudo para a teoria social e para as teorizações sobre educação. Apresenta, ainda, acentuada importância política. Na teoria social, parece ser consensual a pertinência de refletir sobre quem somos nós, de examinar como nos temos transformado, bem como de nos situarmos em relação aos grupos…

integrá-lo à escola. O processo de inclusão se refere a um processo educacional que visa estender ao máximo a capacidade da criança portadora de deficiência na escola. O pedagogo orienta e dá suporte ao educando de acordo com as suas experiências. A inclusão surge na educação, levando o professor a questionar sobre os saberes necessários para trabalhar com crianças com necessidades educacionais especiais. Portanto, aprender a trabalhar com a inclusão é um desafio para os docentes e…

ATPS de Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares. Educação Não Formal Define-se como qualquer tentativa educacional organizada e sistemática que, normalmente, se realiza fora dos quadros do sistema formal de ensino. A educação não formal é mais difusa, menos hierárquica e menos burocrática(Moacir Gadotti) na medida em que compreende o conjunto de instituições e meios educativos de natureza intencional e com objectivos definidos, mas que não fazem parte do sistema…

FUNDAMENTAL: ESPAÇOS PRA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGO INTERLECTUAL E COMPRESSNÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Arte Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANDRÉA DE PAULA PADILHA FERREIRA (RU 540798) VANIA CASTILHO (RU 570681) “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS PRA A CONSTRUÇÃO…

Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo CNBB - MST - UNICEF - UNESCO - UnB Luziânia/GO, 27 a 31 de julho de 1998 DESAFIOS E PROPOSTAS DE AÇÃO A discussão desta Conferência nos mostrou que somente é possível trabalhar por uma Educação Básica do Campo1, se a vincularmos ao processo de construção de um Projeto Popular para o Brasil, que inclui necessariamente um novo projeto de desenvolvimento para o campo, e a garantia de que todo o povo tenha acesso à educação. …