O Ludico E A Musica

suas atitude diante das manifestações da motricidade infantil, compreendendo seu caráter lúdico e expressivo. . Participar em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, etc. Percepção e estruturas rítmicas para expressarem-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras, valorização das sensações, limites, sinais vitais e integridade do próprio corpo. De acordo com “O movimento lúdico, simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a…

apresentação do lúdico e da brincadeira nodesenvolvimento e aprendizagem humana O lúdico tem papel fundamental na construção do individuo na fase infantil uma vez que leva a criança a ter percepção dela mesmo e dos outros a socializar-se de uma formanatural, a interagir com seu meio, desenvolve a criatividade e imaginação a percepção desta criança torna-se mais aguçada ao brincar ela observa a brincadeira, ouve os sons a música, se movimenta etrabalha vários sentidos do seu corpo.…

vezes forçado a ser passivo e a ouvir o que o professor apenas explica. É preciso ter mais criatividade, ter mais incentivos, despertar em nossos alunos a vontade de aprender, conhecer, interagir mais dentro do assunto arte-educação, nossa cultura, a música, peças de teatro, leitura, esculturas, desenhos, enfim a cultura em geral tanto no nosso país como em outros. Promover a valorização cultural através da leitura, interpretação de texto, estimular formação de opiniões, criatividade,…

lúdica. Passou a ser conhecida e propagou-se pela Europa a partir dos anos 60. No Brasil, este espaço lúdico originou-se nos anos 80, com a adoção do brincar em muitas instituições educacionais nas atividades de docência. Brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos dentro de um ambiente especialmente lúdico. É também um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. Quando uma…

A DANÇA COMO RECURSO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Lúcia Marques de Lima RESUMO O objetivo maior desse estudo foi analisar como a atividade lúdica, em especial a dança, representam técnicas imprescindíveis no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Os objetivos específicos visam definir a educação infantil; averiguar as atividades lúdicas no processo de ensino-aprendizado, e identificar como a dança pode ser um recurso de aprendizado na educação infantil. O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ‘‘Desenvolvimento da aprendizagem através do Lúdico’’ Projeto de Intervenção apresentado ao (à) Universidade Federal da Paraíba, em cumprimento aos requisitos para a avaliação no componente curricular de Estágio Supervisionado VI. Orientador(a): Profa. Dra. Lebiam Tamar Gomes Silva. ITAPORANGA – PB 2014 INTRODUÇÃO A ludicidade é tudo quanto diverte e…

participativa e falante;  c) Tema: A importância do conto de histórias no lúdico;  d) Escolhemos esse tema por percebermos o quanto é importante trabalhar o lúdico nas crianças e através de histórias.  e) Objetivos  Objetivos geral:  Despertar o amor a leitura e a interpretação de histórias. Atividades de Avaliação  Objetivo Especifico:  Trabalhar a percepção tátil, a coordenação fina e grossa, a musica, encenação.  Despertar o interesse pela arte e pelas varias…

Curso: Pedagogia 4º Semestre Educação Lúdica Prof. Ma Adriana Rodrigues da Silva 03 de Novembro de 2014 Introdução Este trabalho procura conceituar o lúdico e seu conceito, demonstrar sua importância no desenvolvimento infantil. Na educação, o lúdico é uma ferramenta que pode dar mais vida e prazer ao processo de ensino-aprendizagem. Através do lúdico na educação, conseguiremos uma escola melhor e mais atraente para as crianças. Será mostrado algumas brincadeiras lúdicas e a relação…

consciência e invistam mais em brincadeiras e dinâmicas para as suas crianças, pois estas, em sua totalidade, preparam-nas para o futuro. LONGUINI (2007) explica que.o termo “brincar” pode ser denominado como um conjunto de atividades de caráter lúdico. Na brincadeira, as ideias, sentimentos, situações e objetos reais são convertidos em “faz-de-conta”. A brincadeira é uma necessidade da criança, sem preocupação com o fim ou se alguém vai ganhar ou perder. Para ser ter uma ideia,…

o ensino fundamental com as brincadeiras adequadas a sua faixa etária de idade. O lúdico deve ser visto como algo favorável e imprescindível à necessidade do ser humano e facilita muito o professor conhecer, observar, saber suas potencialidades, limitações e desenvolverá seu senso critico, terá atitude de pesquisador sobre os seus alunos. Verificou se que os professores não se utilizam e nem trabalham com o lúdico por falta de base teórica sobre o assunto e ficam inseguros em…