Uma análise do livro didático de língua portuguesa

UMA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: INVESTIGANDO A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR Carla Daniele da Costa Pereira¹ Elison Jefferson Silva Crispim² Resumo: O presente artigo tem por objetivo fazer uma análise do livro didático de língua portuguesa, Português: Contexto, interlocução e sentido, volume 1, observando se este trabalha a interdisciplinaridade, e de forma o livro oferece subsídios para esse tema. Para alcançarmos esse objetivo, será utilizado como corpus, o guia de recursos do professor, presente no final do livro, na medida em que daremos ênfase a trabalharmos respectivamente com o capítulo 27. Nesse âmbito, a pesquisa se divide em quatro partes: 1. Introdução, 2. Uma análise sobre o guia de recursos, 3. Análise do Guia de recursos do livro de língua portuguesa. Como aporte teórico, nos aprofundaremos em teóricos que discutem sobre a mesma temática, a citar: Antunes (2003), entre outros. Em suma, afirma-se que é de extrema valia haver outras pesquisas em relação a interdisciplinaridade no livro didático, a fim de favorecer a prática do ensino-aprendizagem. Palavras - chaves: Interdisciplinaridade; Livro didático; Língua Portuguesa. 1. Introdução Atualmente o sistema educacional brasileiro tem tratado o conhecimento de forma fragmentada, seja no ensino básico quanto ou ensino superior. Cada disciplina tem seu conteúdo específico e não costumam ultrapassar as fronteiras de suas áreas. Gattás e Furegato (2007) afirmam

Análise de livro didático de Língua Portuguesa Livro: Tudo é linguagem Autores: Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchazi Ano: 8º série INTRODUÇÃO O livro didático Tudo é linguagem é utilizado na rede pública municipal da cidade de Uberlândia. Tem o selo de aprovação do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), que consiste de um programa criado pelo Ministério da Educação para a distribuição e controle de qualidade dos livros didáticos distribuídos na rede pública de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS JATAÍ CURSO PEDAGOGIA SÔNIA MARIA BARBOSA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LINGUA PORTUGUESA A análise apresentada é sobre o Livro Didático de Língua Portuguesa Viver e Aprender Português – 3, do autor Cloder Rivas Martos , Editora Saraiva , 5º Edição – Ano 1997. Cloder Rivas Martos é licenciado em Pedagogia. Professor da rede pública do Estado de São Paulo. Licenciado em Letras Clássicas pela PUC–SP. Ao fazer a leitura no Livro Viver e…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA GARANHUNS – PE 2010 MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Letras da Universidade de Pernambuco – UPE/ Campus Garanhuns, em cumprimento às exigências para a conclusão do curso.…

COMO É TRABALHADA A LEITURA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Resumo: O presente artigo foi elaborado a partir de um projeto do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC), pela Professora do Departamento de Ciências Humanas – DCH, Raquel Márcia Fontes Martins. O projeto trata de analisar livros didáticos do Ensino Fundamental do (6º ao 9º ano) , foram dadas quatro coleções para avaliarmos, uma mais elogiada no eixo de leitura que trabalha com os…

A GÍRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL Ronis da Silva Araújo RESUMO Estudos mostram que, hoje, a presença da gíria em diversos segmentos da sociedade é fato concreto. Em virtude disso, o presente artigo se propõe mostrar sua presença em manuais didáticos de língua portuguesa e analisar, a concepção de língua, fala, escrita e gíria desses manuais. Para isso,…

A compreensão textual trabalhada nos livros didáticos de Língua Portuguesa. Naiani Silva Pinheiro Tainá Oliveira Santana RESUMO: O referido trabalho aborda a compreensão textual nos livros didáticos de Língua Portuguesa, ressaltando a importância de um trabalho interligado com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o qual indica e salienta a melhor maneira de trabalhar a compreensão de texto, levantando questionamentos e abordando diversas estratégias de como compreender um texto,…

Título: Livro didático de língua portuguesa - o uso de charges como recurso de construção do saber Nomes – Orientanda: Stephanie Nasralla Cruz - Orientadora: Profa. Elza Sabino da Silva Bueno Resumo: Partindo da ideia de que a charge é um instrumento complementar em um livro didático, pesquisaremos se esta pode ser considerada um texto argumentativo ou se ela se desloca do sentido que é apresentado no livro, observando o texto e seus vocábulos, imagem e conteúdo da…

Individuo de Pele Preta em Livros Didáticos de Língua Portuguesa Raíssa Santos O ambiente escolar, uma das instâncias sociais formadoras de ideologia está repleto de uma cruel realidade em que as diferenças étnico-culturais não são respeitadas, difundindo preconceitos e práticas racistas por todo o país. Segundo CHAUÍ (1998) os homens produzem idéias ou representações pelas quais procuram explicar sua sociabilidade, essas idéias tendem a esconder dos homens a realidade…

POLISSEMIA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESENVOLVIMENTO SÓCIOCOMUNICATIVO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA BEZERRA, Haiany Larisa Leôncio Universidade Estadual da Paraíba haianyleoncio@hotmail.com DINIZ, Madson Queiroga Universidade Estadual da Paraíba madsondiniz1@hotmail.com Resumo: O presente artigo tem o intuito de promover mediante a aquisição do conhecimento, enquanto instrumento de libertação, de promoção da autonomia, de reconhecimento pessoal, de…