A GIRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL

A GÍRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL Ronis da Silva Araújo
RESUMO
Estudos mostram que, hoje, a presença da gíria em diversos segmentos da sociedade é fato concreto. Em virtude disso, o presente artigo se propõe mostrar sua presença em manuais didáticos de língua portuguesa e analisar, a concepção de língua, fala, escrita e gíria desses manuais. Para isso, escolheu-se uma coleção entre as mais utilizadas em escolas públicas e privadas da cidade de Juazeiro – BA. Em seguida, fez-se um levantamento numérico das atividades com gíria desses manuais para uma posterior análise qualitativa das mesmas. A análise mostrou que a gíria está presente nos manuais didáticos e suas atividades deixam transparecer uma concepção de língua ainda voltada para o padrão, com uma visão dicotômica entre fala e escrita. A gíria é exclusiva da fala, necessitando ser eliminada quando usada na escrita. Constatou-se, portanto, que o tratamento dispensado às gírias pelos manuais didáticos ainda se encontra muito longe de oferecer ao aluno uma visão de língua como processo dinâmico de interação, ligado diretamente aos seus usuários e aos diversos usos linguísticos.
PALAVRAS-CHAVE: Gíria. Fala e Escrita. Livro-didático.
1 INTRODUÇÃO
Por representar um vocábulo presente nas mais diversas situações comunicativas, envolvendo pessoas de variadas faixas-etárias, a gíria surge como um uso da língua que necessita de uma abordagem consistente por parte da escola – através, principalmente, do livro didático, seu principal instrumento de trabalho – como forma de envolver o aluno nas mais diversas situações de interação.
Sendo a instituição escolar um lugar social, responsável pela produção e divulgação de conhecimentos, informações e opiniões e estando a gíria no cotidiano de quase todos os segmentos da sociedade, estudar e analisar seu uso dentro do contexto da escola