O Livro De História Na Sala De Aula

................ INTRODUÇAO ESSE PORTFOLIO, E UMA EXIGENCIA DO PROCESSO AVALIATIVO DO CURSO NORMAL MEDIO, DA ESCOLA SILVIO OLIVEIRA DOS SANTOS. FOI REALIZADA NO CENTRO DE EDUCAÇAO INFANTIL AERO RANCHO, COM OBSERVAÇAO E PARTICIPAÇAO EM SALA DE AULA, A ESCOLHA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO VEM A SER DEVIDO SER O MEU LOCAL DE TRABALHO, TORNANDO ASSIM MAIS PROVEITOSO. TEM COMO OBJETIVO A APRENDIZAGEM E O APERFEICOAMENTO MOSTRANDO ASSIM AS DIFICULDADES E OS DESAFIOS SUPERADOS PARA…

1-Prédio 3.1.2- Tipo de construção: A construção edificada em alvenaria, cobertura com telhas de cerâmica. 3.1.3- Sala de aula: Contendo 14 salas de aulas, sendo 01 adaptada como sala de apoio. 3.1.4- Salas para o corpo técnico-administrativo: 01 (uma) sala destinada à secretaria, contendo arquivos ativos e passivos, 01 (uma) sala destinada aos professores. 3.1.5-Salas e ambientes: 01 (uma) sala de informática, 01 (uma) biblioteca. 3.1.6-Instalações sanitárias: A escola possui 02…

ESTUDO DE ARTIGO Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da história na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental. Alunos que passam da quarta para a quinta série no Paraná sofrem uma grande mudança estrutural quanto a grade curricular, o ritmo de estudos e ainda a questão de afetividade com o professor. A quarta série fica a cargo do município, já a quinta pertence ao estado. Essa passagem não tem continuidade das propostas pedagógicas, e

Onde todos são iguais e deveram respeitar um ao outro, em sala de aula devemos mostra aos alunos que devem ser obedientes e estudarem para assim tentarem ter mais tarde uma profissão bem sucedida, por isso e tudo mais que eu tento enfatizar nesse trabalho a importância dos alunos em sala de aula. Professor: 1- Qual metodologia de ensino é realizada na sala de aula? 1: primeira professora: eu fiz na minha sala o canto pedagógico onde La as crianças…

pesquisa buscou investigar, por meio da observação de duas aulas de disciplinas distintas, i) a forma como o conhecimento é ensinado/trabalhado pelo professor; ii) a didática e os recursos utilizados; iii) e a qualidade das propostas apresentadas pelo docente. Após a primeira fase foram realizadas entrevistas individuais com os professores das aulas observadas: o primeiro ministrante da disciplina Língua Portuguesa e o segundo de História. Para a investigação de como os alunos enxergam…

Curso: Pedagogia – Licenciatura 3º semestre Pólo 87 – Taquara RS (4105) Didática e Práticas de Ensino Taquara 2011 Desafio de aprendizagem. Plano de Aula. Público- alvo: Alunos do 2º ano das series iniciais do Ensino Fundamental, com idades entre sete e oito anos. Perfil da classe: A turma do 2º ano, séries iniciais do Ensino Fundamental, é composta de vinte e cinco alunos, 12 meninos e 13 meninas e, freqüentam a escola no turno da tarde. A organização da turma para a…

turmas de Ensino Fundamental l (1º e 2º ano). A estrutura física da escola é boa, possuindo, pátio coberto, cantina, quadra descoberta, 9 salas de aula equipada com (cadeiras e mesas para os alunos, 1 mesa para o professor, 1 armário e cantinho de leitura), 1 sala de secretaria, 1 de diretoria, 1 de supervisão pedagógica,1 biblioteca, 1 sala de reforço, 1 sala dos professores, 1 banheiro para os funcionários,3 banheiros feminino e 3 masculino para os alunos. Os funcionários da escola…

mesmo tempo torná-la sujeita de sua própria história, crítica e participativa de sua realidade social? JUSTIFICATIVA: Ler e ouvir histórias é entrar em um mundo encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que temos uma das possibilidades de transformarmos a mesma em um ser pensante e construtor de sua própria história. Quem não se lembra com…

| |Período/ Fase: 5ª Semestre: 2º Ano: 2011 | |Disciplina: FUND E MET DO ENS DE HISTORIA Carga Horária: 60 horas/aula | |EMENTA | |Tempo em seus múltiplos aspectos;

relegadas. Ser leitor pressupõe sempre a capacidade de desempenhar-se bem em múltiplas escritas e saber ler as linhas e entrelinhas de um texto. Neste trabalho procuramos apontar alguns caminhos e alternativas que podem auxiliar o professor na sala de aula, para que ele ensine aos seus alunos a ler de modo significativo, sem restringir essa atividade a um ato mecânico. Palavras-chave: Criança. Incentivo. Leitura. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 1 A LEITURA 9 1.1 Preparação para a leitura 10