O Letramento Envolve Conceitos E Significados Complexos Dessa Forma O Letramento Considera Que

Com o que denominou “hegemonia do discurso do letramento”, muitos educadores – e, inclusive, alguns estudiosos do campo da alfabetização – passaram a defender que não seria necessário ensinar, sistematicamente, a escrita alfabética, porque os alunos a aprenderiam de forma natural e espontânea, bastando para isso que vivenciassem, diariamente, na escola situações eum que lessem e produzissem texto do mundo extraescolar. O autor discorda radicalmente dessa posição, reconhecendo a…

referências autores como: Freire, Vygotsky e Piaget, que abordam os assuntos destacados no mesmo. A coleta de dados foi feito de forma qualitativa, onde o pesquisador buscou dados a serem analisados considerando o ambiente natural. O presente estudo foi capaz de apreender brechas, atalhos e frestas, através das interações e compartilhamento de idéias. Foi possível buscar uma forma de privilegiar as expectativas dos alunos, importante também foi à interação professor-aluno. Com a leitura…

escola de outrora. Ainda que a indisciplina seja compreendida como sintoma de práticas socialmente estabelecidas, o novo sujeito que frequenta a escola encontra-se com velhas formas institucionais cristalizadas. Assim, para o autor, a indisciplina torna-se uma “força legítima de resistência e produção de novos significados e funções, ainda insuspeitos, à instituição escolar.” Por sua vez, observa-se nas escolas a predisposição por um discurso particularista e culpabilizante em…

caminhos para o aluno buscar mais conhecimento. Portanto, a educação escolar, considerada como o principal meio de transformação social através da conscientização, criticidade e reflexão do homem em relação ao meio em que vive, tem tomado outros significados no seio da alienação da sociedade e acaba desempenhando o papel de depósito de jovens, onde oferece os conhecimentos úteis ao mercado de trabalho e legitima os valores ditos pela classe dominante, integrando-se ao processo de…

regente dessa turma. O método de pesquisa utilizado se constituiu em três etapas a partir dos seguintes procedimentos: 1ª - entrevista com a professora regente, 2ª -observações nas coordenações coletivas e individuais da professora, observações em sala de aula e registros no diário de campo, e 3ª - entrevista com os alunos da turma. Em suma, acreditamos que essa pesquisa abre caminho para um importante debate entre aprendizagem e ludicidade no espaço de sala de aula de alfabetização,…

ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa A sequência didática para a formação do leitor Este Trabalho de Conclusão de Curso foi julgado adequado à obtenção do grau de licenciado em Letras e aprovado em sua forma final pela banca examinadora. Conceito Final:__________________________ Parauapebas, 25 de janeiro de 2013. AGRADECIMENTOS Primeiramente, agradecemos a Deus, por ter nos possibilitado vida, saúde e desprendimento para a realização desta pesquisa. Ao

por terem recebido avaliações distintas no eixo da leitura. Os referenciais teóricos que orientam a análise das coletâneas textuais e das questões interpretativas dos livros didáticos são os do Círculo de Bakhtin e outros referentes à leitura e letramento. Palavras-chave Leitura situada, Gêneros do Discurso, Livros didáticos, Atitude Responsiva Ativa. iv ABSTRACT Reading is a very important part of the teaching of Portuguese language that has been accomplished, increasingly, through…

ALFABETIZAÇÃO FIGURA 1 – ALFABETIZAÇÃO FONTE: Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2011. A alfabetização é o aprendizado do alfabeto e de seu uso enquanto código de comunicação. É definida como um processo no qual o sujeito se apropria de um sistema que envolve a escrita, a leitura e a fala. Na leitura, a alfabetização é a capacidade de decodificar Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. Curso de Tópicos em Educação II 5 os sinais…

Nakayama – Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e sociointeracionistas de ensino-aprendizagem; 3)…

pôde mostrar ainda a importância de espaços não formais para a construção de uma consciência científica e a interação entre pesquisadores e a comunidade em geral. A pesquisa aponta para a necessidade de implementação e viabilização de projetos dessa natureza para melhor interação entre os atores sociais envolvidos, a saber: alunos, educadores e sociedade em geral. Palavras-Chave: Alfabetização Científica. Espaço Não Formal. Cidadania. Abstract: This study aimed to know the project "Circuit