O Intertexto Escolar

para o incentivo à leitura. Fala-se muito sobre os processos metodológicos que envolvem a prática da leitura na escola, porém não se pode nos esquecer de que esta prática não pode ser considerada como uma atividade didática, restringida ao contexto escolar, pois, mediante a função social da linguagem, a leitura deve ser concebida e percebida pelos alunos, e não só como um conteúdo didático a ser aprendido para ser avaliado. Mas para que isso ocorra é preciso que a escola promova esta…

também a formação do sujeito como agente crítico e reflexivo, faz-se necessário, além do amparo legal, que o mesmo venha corresponder de maneira significativa às transformações da sociedade, bem como responder aos anseios e expectativas da comunidade escolar. Segundo Gadotti: Acredito que o PPP da escola deveria ser reformulado a cada ano, principalmente porque nossa sociedade está em constante transformação, até onde acompanhei ele é cumprido, através de diversas…

mostra também que a escola encara a leitura como um instrumento útil ao aprendizado, desprezando sua função lúdica. Ao propor uma forma de leitura homogênea, privilegia a classe média em detrimento dos alunos de baixa renda. Acrescenta que a ideologia escolar enfatiza a leitura parafrásica e ignora a leitura polissêmica, recusando ao leitor a participação no texto. Também, ao ignorar o fato de que o aluno convive com outras formas de linguagem que não a verbal, a escola legitima leituras…

didático como objeto de investigação A indiscutível importância do livro didático no cenário da educação pode ser compreendida em termos históricos, através da relação entre este material educativo e as práticas constitutivas da escola e do ensino escolar. Esta importância é atestada, entre outros fatores, pelo debate em torno da sua função na democratização de saberes socialmente legitimados e relacionados a diferentes campos de conhecimento, pela polêmica acerca do seu papel como…

postos de saúde responsáveis pelo atendimento de crianças e adolescentes no município de Cabo Frio / RJ. Enquanto psicóloga do Centro de Saúde Oswaldo Cruz (um dos ambulatórios do município) vivenciei, desde 2000, tal fato através das “queixas escolares” (traduzidas como “problemas” de aprendizagem e/ou de comportamento dos alunos em sala de aula), cujos encaminhamentos explicitavam tentativas de “diagnóstico” desses alunos e a rotulação dos mesmos. O que os educadores desejam do especialista

intertextualidade ocorre quando, em texto, está inserido outro texto (intertexto) anteriormente produzido, que faz parte da memória social de uma coletividade ou da memória discursiva dos interlocutores. Nesse contexto, é essencial que o texto remeta a outros textos ou fragmentos de textos efetivamente produzidos com os quais estabelece algum tipo de relação. No exemplo citado anteriormente, vimos que Millôr Fernandes escreveu intertexto da Raposa e as Uvas de Esopo. Para que o leitor…

GESTÃO ESCOLAR: O PERFIL DO DIRETOR DAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE ITABAIANA – SE. Juliano Mota Parente Universidade do Estado da Bahia (UNEB) julianoparente@uol.com.br Sérgio Henrique da Conceição Universidade do Estado da Bahia (UNEB) shconceicao@uneb.br Resumo: O presente trabalho trata da gestão educacional, investigando o perfil do gestor escolar no município de Itabaiana situado no agreste sergipano, nordeste brasileiro. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados o questionário

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – PRIMEIRA LICENCIATURA – PARFOR DISCIPLINA: BASES PEDAGÓGICAS DO TRABALHO ESCOLAR II. PROFESSORA: URANIA FLORES ALUNO: MOHAMMAD MUSTAFA ALI MATRÍCULA: 13/0088072 TURMA: A DATA: 20/06/2014 EDUCAR – UM PAPEL DA ESCOLA E DA SOCIEDADE. Mohammad Mustafa Ali Resumo: Este trabalho traz uma breve reflexão do que a educação, seus valores impregnados

situação em que o gênero se situa etc. Gêneros textuais segundo Koch Koch comenta a importância da competência textual, que permite a um falante distinguir um gênero textual de outro, de acordo com sua experiência de mundo ou aprendizado escolar. O gênero textual se enquadra em uma situação social. Cada situação tem características temáticas, composicionais e estilísticas próprias para formar um gênero. E assim sendo, os gêneros são heterogêneos. Koch cita Bakhtin que…

|15 | 1 – INTRODUÇÃO O desenvolvimento deste projeto se deve às minhas observações tanto no contexto escolar durante a visita técnica conversando com os professores da área, como também de minhas observações pessoais, leituras e experiências durante meu curso de Letras.. Atualmente, como estudante do curso PROFORM da Universidade Católica de Brasília