Fins da educação humana

fins da educação humana Laine Froza[1] resumo O presente estudo tem como objetivo traçar um esboço sobre os fins da educação humana. Sendo que as mudanças na educação acompanham a evolução histórica da sociedade recorre-se ao estudo sociológico para amparar as discussões sob os pressupostos culturais, pois, sabe-se que a educação em seus fins e meios afeta, bem como é afetada pela cultura que de um povo. Ao fazer uma retrospectiva histórica a vida do ser humano por ajudar na construção da sua personalidade. Percebe-se que o Brasil vem sendo influenciado á direcionar á educação em benefício das classes dominantes desde a Revolução Industrial,com o crescente numero de mulheres que assumem o papel de provedora, dividindo assim com o pai alguns deveres. Com a ascensão da burguesia a força financeira e ideológica dessa classe vem crescendo, esmagando os interesses da população dominada. Sob o ponto de vista do capitalismo, desde á expansão das escolas, a finalidade da educação era formar e controlar a população em detrimento do mercado de trabalho. Em contrapartida a escola hoje necessita assumir um papel mais paternal do que maternal, torna-se necessário repenssar nas grades curriculares e na formação de professores multidisciplinares para tratar de assuntos de sexualidade, drogas , DST e outros parâmetros novos do novo século, Durkheim apresenta inúmeros conceitos de educação fixados nos pressupostos da coletividade, enquanto Marx impulsiona crítica sobre a…

A ALEGRIA FIM E CONTRASTE DA EDUCAÇÃO A alegria é um tema velho – é assim que autor começa seu pensamento. Ele introduz o assunto com a frase de que a alegria sempre foi objeto de estudo, um tão velho como o estudo da própria existência do homem, que surge de tempos em tempos para lembrar que não pode ser esquecida, mas a relaciona com um tema pouco comum: a pedagogia. Ele cita um pensamento interessante de Makarenko, defendendo que a pedagogia ainda não assumiu o papel de educar…

FICHAMENTO “EDUCAÇÃO NO FIM DA IDADE MODERNA: O IDEAL LIBERAL E SÉCULO XIX” CAPÍTULO 08 Século das Luzes: o ideal liberal de educação Século das Luzes, caracterizou por grande fermentação intelectual, por conta da fértil produção dos pensadores iluministas. Ocorreram grandes abalos políticos devido ao confronto entre a aristocracia do Antigo Regime e a burguesia. A pedagogia liberal e laica Contexto…

ÉMILE DURKHEIM Segundo Durkheim,a educação é um processo pelo qual passam as crianças a fim de serem moldadas para viver em sociedade.Além disso,a educação teria duas finalidades na socialização:homogeneizar ou diferenciar as pessoas,Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo,para ele “a educação é uma socialização da jovem geração pelo geração adulta “,e quanto mais eficiente for o processo,melhor será o desenvolvimento da comunidade em…

LDB 9.394 de 1996, art. 3 - dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base em quais sentidos?" 1 - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2 - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 3 - Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas. 4 - Valorização do profissional da educação escolar. 5 - Desvalorização da experiência extra-escolar. ]"De acordo com a LDB 9.394 de 1996, art. 3…

Tema: Violência na Escola A Educação Escolar é essencial para o desenvolvimento da sociedade e formação do cidadão. No entanto, um dos maiores problemas que nossa sociedade enfrenta e que tem chamado a atenção de muitos estudiosos por ser considerado um sério obstáculo para o desenvolvimento de uma educação de qualidade acontece dentro da escola. Esse fenômeno é a violência escolar. Esse problema está presente em muitas escolas, por isso tornam-se necessários estudo e investigações que…

Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Pioneira, 1998. O capítulo denominado “Fundamentos da Educação” escrito por Roque Spencer Maciel de Barros, traz um conjunto de ideias sobre os fundamentos e objetivos do ensino, aborda não somente o que é a estrutura e funcionamento do ensino, mas o que ele deve ser, colocando o problema como sendo da filosofia da educação, além de analisar as condições de possibilidade da educação. A modificabilidade humana é o fator que torna a educação…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ALGUMAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS ENTRE OS ANOS 40 E OS ANOS 60. Elisete M. Tomazetti Unversidade Federal de Santa Maria - UFSM Este trabalho é resultado de minha pesquisa de doutoramento, na qual procurei investigar a trajetória de constituição da disciplina Filosofia da Educação nos cursos de formação de professores de algumas universidades brasileiras, na estrutura das históricas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras,…

EDUAÇÃO BÁSICA A educação básica no Brasil, desde a Constituição de1988 e, com mais ênfase, nos últimos oito anos, vem sofrendo grandes mudanças. Analisá-la implica considerar determinadas preliminares como o pacto federativo, a desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica a fim de contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e financiamento. Tais alterações evidenciam uma forte focalização no…

ESTRUTURA DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª Vivianne Augusta Pires Simões A estrutura didática do Ensino Básico é prevista na Lei 9.394/96 (LDB). No que se refere aos conceitos de educação e ensino se diferem quanto a sua amplitude e abrangência. O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, em diferentes instituições e circunstâncias variadas. O conceito de ensino é mais restrito, é a educação escolar que se desenvolve em…